小學(xué)教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

單項(xiàng)選擇題
在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是（）。
A.赫爾巴特
B.瓦·根舍因
C.懷特海
D.克伯屈
單項(xiàng)選擇題
“教育主體確定，教育對(duì)象穩(wěn)定，有相對(duì)的穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)，標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)入（）
A.前制度化教育階段
B.制度化教育階段
C.非制度化教育階段
D.學(xué)校萌芽階段
填空題
素質(zhì)教育的重要目標(biāo)是（），使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開(kāi)發(fā)和發(fā)展。
答案：發(fā)展人的個(gè)性
單項(xiàng)選擇題
學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。
A.受教育權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.隱私權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
單項(xiàng)選擇題
“美育”一詞最早是（）在《美學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》中提出的。
A.培根
B.康德
C.席勒
D.盧梭
單項(xiàng)選擇題
主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色，這屬于課程類型中的（）。
A.必修課程
B.國(guó)家課程
C.地方課程
D.校本課程
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述校本課程開(kāi)發(fā)的基本特征。
答案：（1）基于學(xué)生的興趣和需要
（2）立足于學(xué)?，F(xiàn)有課程資源的充分利用
（3）開(kāi)發(fā)主題是教師、學(xué)生和家長(zhǎng)...
單項(xiàng)選擇題
小王身高1.48米，比小寧矮0.07米，小寧身高是（）米。
A、1.55
B、1.41
C、2.18
問(wèn)答題
談?wù)勗趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，遇到這一狀況你會(huì)怎樣處理？
答案：教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程.而且應(yīng)該“變課程的預(yù)定性和封閉性為課程的生成性和開(kāi)放性”。<...
多項(xiàng)選擇題
教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（）
A.教育思想觀念的現(xiàn)代化
B.職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化
C.能力素質(zhì)的現(xiàn)代化
D.學(xué)校制度的現(xiàn)代化

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小學(xué)教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是（）。

“教育主體確定，教育對(duì)象穩(wěn)定，有相對(duì)的穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)，標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)入（）

素質(zhì)教育的重要目標(biāo)是（），使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開(kāi)發(fā)和發(fā)展。

學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。

“美育”一詞最早是（）在《美學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》中提出的。

主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色，這屬于課程類型中的（）。

簡(jiǎn)述校本課程開(kāi)發(fā)的基本特征。

小王身高1.48米，比小寧矮0.07米，小寧身高是（）米。

談?wù)勗趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，遇到這一狀況你會(huì)怎樣處理？

教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（）

小學(xué)教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是（）。

“教育主體確定，教育對(duì)象穩(wěn)定，有相對(duì)的穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)，標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)入（）

素質(zhì)教育的重要目標(biāo)是（），使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開(kāi)發(fā)和發(fā)展。

學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。

“美育”一詞最早是（）在《美學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》中提出的。

主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色，這屬于課程類型中的（）。

簡(jiǎn)述校本課程開(kāi)發(fā)的基本特征。

小王身高1.48米，比小寧矮0.07米，小寧身高是（）米。

談?wù)勗趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，遇到這一狀況你會(huì)怎樣處理？

教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（）

在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是（）。

“教育主體確定，教育對(duì)象穩(wěn)定，有相對(duì)的穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)，標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)入（）

素質(zhì)教育的重要目標(biāo)是（），使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開(kāi)發(fā)和發(fā)展。

主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色，這屬于課程類型中的（）。

小王身高1.48米，比小寧矮0.07米，小寧身高是（）米。

談?wù)勗趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，遇到這一狀況你會(huì)怎樣處理？