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國家開放大學(教學設計)單項選擇題每日一練(2019.07.29)

單項選擇題
兒童在知識和技能方面的成長可以被解釋為一系列從具體到抽象形式的推理階段，或是關于世界的陳述性知識和程序性知識的積累。成人認識方面的理解也存在發(fā)展；這個發(fā)展具有階段性的特點，從固定的和權威的知識觀，到認識到解釋和觀點的重要作用。在這兩種情況中，教學都必須符合發(fā)展的水平。這是（）。
A.設計學習活動的行為主義原則
B.設計學習活動的信息加工觀點
C.設計學習活動的建構主義觀點
D.設計學習活動的情境認知觀點
單項選擇題
認為實踐活動不僅具有練習和強化的功能，更重要的是它能夠加快信息的存儲速度，構建新的認知結構的學習理論是（）。
A.行為主義
B.認知主義
C.人本主義
D.關聯(lián)主義
單項選擇題
一般傳播模式的代表人物是？（）
A.馬什
B.萊特
C.迪克
D.凱瑞
單項選擇題
可以用流程圖和表征順序的其它方法對任務建模。這些模型被稱作為認知任務分析，可以用來弄清可能出現(xiàn)的錯誤，使教學更具有效性和針對性。這是（）。
A.設計學習活動的行為主義原則
B.設計學習活動的信息加工觀點
C.設計學習活動的建構主義觀點
D.設計學習活動的情境認知觀點
單項選擇題
認為教學過程是一個包括認識和交往實踐兩個方面的活動過程是（）。
A.刺激-反應論
B.認識與交往實踐統(tǒng)一論
C.特殊認識論
D.實踐論