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國家開放大學(小學兒童教育心理學)判斷題每日一練(2020.05.16)
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程序教學思想是斯金納提出的。
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小學五年級學生品德發(fā)展的一般特點是：既不簡單服從權(quán)威，也不機械遵守規(guī)則。
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通過比較、辨別大量的正反例子，從中歸納出一類事物本質(zhì)特征的過程，稱作概念同化。
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頓悟是突然出現(xiàn)的，因為頓悟是學習常見于解決簡單問題的學習中。
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西方第一本教育心理學專著的作者是桑代克。
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