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早在1932年,美國的沃勒便在《教學(xué)社會(huì)學(xué)》一書中廣泛論述了學(xué)校組織的諸多社會(huì)學(xué)特征。
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系統(tǒng)水平的直前式社會(huì)劇變通常發(fā)生于社會(huì)動(dòng)態(tài)期與社會(huì)轉(zhuǎn)型期。
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互動(dòng)性重要他人是學(xué)生在日常交往過程中認(rèn)同的重要他人。
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