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兒童心理機能由低級向高級發(fā)展的標(biāo)志之一是心理活動的社會性越來越強。
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人們對霍妮理論的評價中,往往對其蘊涵的泛性論給予批評,認為泛性論的實質(zhì)抹殺了人的本質(zhì)特征。
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兒童對現(xiàn)實社會文化的個人反應(yīng)被稱為動作能。
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