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A、個體的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上
B、學生的學習方法不正確
C、學生具有某方面的心理機能缺陷
D、學生的學業(yè)成就低不是由于智力落后、感官障礙、情緒和行為障礙及缺乏學習動機等因素造成的
E、學生無法在正常的學習條件下從事有效的學習活動

A、情緒和行為障礙的學生中也有智商分數(shù)正常甚至很高的
B、具有情緒和行為障礙的學生成績一般都不佳
C、情緒和行為障礙的學生主要表現(xiàn)為攻擊性行為而非退縮性行為
D、具有情緒和行為障礙的學生往往具有習得性自棄感