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指導式教學強調(diào)掌握特定領(lǐng)域內(nèi)的學業(yè)技能,而非強調(diào)改善基本的知覺過程。
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在對情緒和行為障礙的學生進行教育時,教師,家長要處理的是他們表現(xiàn)出的行為而非他們的障礙類型。
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盡管學習困難的兒童不具有感官障礙,但也可能具有某種生理因素。
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