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學習者通過觀察他人行為所帶來的_____后果而受到強化,心理學上稱之為替代強化。
答案:
獎勵性
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“身教重于言教”是_____的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
答案:
替代性強化
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學習動機的強化理論是_____主義學習理論家提出的,需要層次的理論是_____主義心理學理論在動機領域的體現(xiàn)。
答案:
行為人本
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