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單項選擇題

學習《荷塘月色》時，教師播放了鳳凰傳奇的《荷塘月色》，對這一教學資源分析恰當?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.設置了懸念，能夠激發(fā)學生閱讀該課文的興趣
B.為學生創(chuàng)設了語文學習實踐活動的真實情景
C.用新穎的方式喚起學生與作者相同的情感體驗
D.歌曲脫離了課文主旨，削弱了教學資源的價值

你可能感興趣的試題

單項選擇題

《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出，具有獨立的閱讀能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。對閱讀教學目標的理解不正確的是（）。

A.閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的理解
B.閱讀能力的提高建立在系統(tǒng)了解語法知識的基礎上
C.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，領悟作品的內涵
D.對閱讀的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法

單項選擇題

《祖國啊，我親愛的祖國》的課后習題是“有感情地朗讀課文，背誦這首詩。探究一下‘我’僅指作者一個人嗎？‘我’與祖國是一種什么關系？詩人抒發(fā)了對祖國怎樣的感情？這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)的？”對該習題的設計意圖，分析不正確的是（）。

A.通過朗讀和背誦，引發(fā)學生的情感共鳴
B.這道題可以培養(yǎng)學生的探究精神
C.這道題可以引導學生進行文本分析
D.這道題旨在對詩歌寫作背景的探究

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