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某化學學習小組欲探究鐵及其化合物的氧化性和還原性。
（1）實驗試劑及儀器：
氯化亞鐵溶液、氯化鐵溶液、氯水、KSCN溶液、鐵粉、鋅片、銅片、稀硫酸、膠頭滴管、試管
（2）實驗記錄
根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）在實驗②中，有部分同學在氯化亞鐵溶液中滴入KSCN溶液后，就出現(xiàn)了血紅色，可能的原因是什么？
（2）在配制氯化鐵溶液時，由于實驗員失誤，可能導致溶液中含有少量的Fe，如何檢驗是否有少量Fe的存在？
（3）作為教師，在進行實驗探究教學時，應注意哪些方面？

課堂教學是學科教學中落實素質教育的主渠道，在課堂教學中如何將素質教育的思想觀念落實為具體的教學操作行為，是目前制約學科教學改革的主要因素。而教學模式是體現(xiàn)教育教學思想的一種教學活動操作系統(tǒng)，是教育教學思想在教學活動流程中的一種簡明概括。它是教學理論和教學實踐的中介，是實現(xiàn)特定教學目標的方案和策略，是創(chuàng)設不同教學情境的范型。因此，建立符合素質教育要求的學科課堂教學模式，給廣大教師以示范，是當前深化素質教育教學改革的關鍵。
根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）構成課堂教學模式的三要素是什么？
（2）化學學科知識的邏輯結構包括哪幾部分？
（3）談談高中化學新課程課堂教學中處理教師講授與學生學習活動的關系應注意什么問題？