1.感知運動階段(0-2歲) 2.前運算階段(2-7歲) 3.具體運算階段(7-12歲) 4.形式運算階段(12-15歲)
1.運用識記規(guī)律提高課堂教學的效果 2.根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復習 3.提高學生的回憶效率 4.記憶的心理衛(wèi)生
1.要善于運用無意注意的規(guī)律 2.要著重培養(yǎng)學生的有意注意 3.要善于運用兩種注意相互轉換的規(guī)律