A.開始→理解→前行→質疑 B.開始→前行→質疑→理解 C.開始→質疑→理解→前行 D.開始→質疑→前行→質疑
A、示范典范 B、指導督導 C、幫助交流 D、肯定表揚
A、對員工的教育培訓應是連續(xù)的 B、應著眼于增強員工對崗位、職位變化的適應能力 C、教育和培訓以強制性轉變?yōu)槊總€成員的自覺行為 D、個人在教育培訓中有更多的主動性 E、培訓工作者負有更多的輔助、指導職責