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在課程發(fā)展史上,關于學校課程與社會生活關系問題存在三種典型觀點,它們是被動適應論、主動適應論和()
A.統(tǒng)一論
B.平行論
C.超越論
D.獨立論
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單項選擇題
“是教育情境的產物和問題解決的結果,是學生和教師關于經驗和價值觀生長的‘方向感’?!边@指的是()
A.行為目標
B.生成性目標
C.表現(xiàn)性目標
D.體驗性目標
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單項選擇題
“學生渴望認知、理解和掌握知識,以及陳述和解決問題的傾向”,指的是奧蘇貝爾所說的()
A.好奇心
B.認知驅力
C.附屬驅力
D.自我驅力
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