Bloom分類法是美國教育家和心理學(xué)家本杰明·布盧姆等人1956年創(chuàng)立的一種教育目標(biāo)的分類體系,Bloom將人類思維的復(fù)雜程度劃分為6個(gè)水平,從簡單到最復(fù)雜,依次為記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)估,下表是Bloom分類法認(rèn)知過程維度表。深入理解Bloom分類法有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。
A.理解;理解B.理解;應(yīng)用C.記憶;理解D.記憶;應(yīng)用
A.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一般由硬件和軟件兩部分構(gòu)成,二者的可靠性構(gòu)成了整個(gè)系統(tǒng)的可靠性。相應(yīng)的,系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)也就由硬件風(fēng)險(xiǎn)和軟件風(fēng)險(xiǎn)構(gòu)成。B.軟件設(shè)計(jì)的不當(dāng)很可能對(duì)系統(tǒng)的安全性造成巨大隱患,甚至危及人的生命。C.在開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng),尤其是安全至上的應(yīng)用系統(tǒng)時(shí),必須充分地考慮當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí),怎樣才能將危害降至最低。D.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一定要確保硬件的安全,軟件的設(shè)計(jì)不當(dāng)不會(huì)帶來較大的損失。