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問答題
【簡答題】有些小班兒童不能正確比較數(shù)量多少，起初是通過直覺的判斷，即使老師告訴兒童要通過一一對應(yīng)比較多少才是一個正確的方法，但兒童也不會輕易接受，直到兒童自己感到現(xiàn)有的認(rèn)知策略不能適應(yīng)問題情境了，才會主動改變策略。請對本案例中兒童和老師的表現(xiàn)進(jìn)行分析。
答案：
兒童在比較數(shù)量多少時(shí)，起初是通過直覺的判斷比較數(shù)量多少，實(shí)際上是根據(jù)物體所占空間多少來判斷。這一策略有時(shí)是有效地，但有時(shí)...
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問答題
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答案：
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問答題
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答案：
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的課程評價(jià)是指從整個課程的角度對學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動進(jìn)行整體性的評價(jià)，以判斷其價(jià)值和效益。它包括對...
