你可能感興趣的試題

《人民日?qǐng)?bào)》上有這樣一則新聞：幾天前看到了這樣一個(gè)場(chǎng)景，讓人不免深思。小區(qū)里幾個(gè)剛上一年級(jí)的小朋友，一邊曬太陽(yáng)，一邊比著背誦《弟子規(guī)》，“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承……”孩子們鼓起小臉認(rèn)真背誦經(jīng)典的樣子很動(dòng)人，讓人的思緒在恍惚之間似乎被帶到了灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退、禮樂(lè)射御書(shū)數(shù)的年代。針對(duì)這則新聞，你可以從以下哪些角度進(jìn)行評(píng)論？（）

A.時(shí)下國(guó)學(xué)教育亂象叢生，教師大多采取“誦而不解”的教授模式，華而不實(shí)，漸趨“泡沫化”。
B.應(yīng)引導(dǎo)孩童由書(shū)本道德禮儀認(rèn)知走向日常生活道德禮儀踐履，以實(shí)現(xiàn)“知行合一”。
C.《弟子規(guī)》中是否所有的內(nèi)容都是“精華”，都適合現(xiàn)代社會(huì)生活值得深思。
D.許多父母在日常生活小事上，其一言一行如果能為孩子作出榜樣，就可以不用讀《弟子規(guī)》了。

單項(xiàng)選擇題

對(duì)于這種不堅(jiān)守在原領(lǐng)域里前行，而用毫不相關(guān)的兩個(gè)事物的聯(lián)系，打開(kāi)思路的方式，我們稱之為（）。

A.靈感思維
B.交叉思維
C.神話思維
D.邏輯思維

申論寫(xiě)作屬于限定性寫(xiě)作，是因?yàn)樵跁r(shí)間、身份、文體、字?jǐn)?shù)方面有一定的限定。

你可能感興趣的試題

對(duì)于這種不堅(jiān)守在原領(lǐng)域里前行，而用毫不相關(guān)的兩個(gè)事物的聯(lián)系，打開(kāi)思路的方式，我們稱之為（）。

申論寫(xiě)作屬于限定性寫(xiě)作，是因?yàn)樵跁r(shí)間、身份、文體、字?jǐn)?shù)方面有一定的限定。

對(duì)于這種不堅(jiān)守在原領(lǐng)域里前行，而用毫不相關(guān)的兩個(gè)事物的聯(lián)系，打開(kāi)思路的方式，我們稱之為（）。