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以音樂活動的發(fā)起組織者為分類標準,可將幼兒園的音樂教育分為教師安排的音樂活動、幼兒自發(fā)的音樂活動。
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幼兒園音樂教育活動中采用的韻律動作一般可分為:基本動作、模仿動作和舞蹈動作。
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常規(guī)音樂課設計一般采取三段式的結構形式,而研究課和交流課則常常采用整體式的設計結構。
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