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19世紀中葉,提出“什么知識最有價值”問題,并大力倡導科學課程的英國教育學家是()
A.洛克
B.赫胥黎
C.斯賓塞
D.達爾文
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在個體身心發(fā)展動力的問題上,辯證唯物主義的觀點是()
A.多因素相互作用論
B.外鑠論
C.內發(fā)論
D.一般發(fā)展論
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直接制約教育性質和發(fā)展方向的社會因素是()
A.生產力水平
B.科學技術
C.文化傳統(tǒng)
D.政治經濟制度
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