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A.確認是否具備必備的技能，確認現(xiàn)有的掌握水平，確認學生的起點分類
B.做出關于學生學習進展的信息反饋，明確單元結構的錯誤以便指定矯正教學的方針
C.檢驗學生的學業(yè)是否達到了教學目標的要求
D.貫穿于整個教與學過程，在教與學活動開始之前實施

A.確認是否具備必備的技能，確認現(xiàn)有的掌握水平，確認學生的起點分類
B.做出關于學生學習進展的信息反饋，明確單元結構的錯誤以便指定矯正教學的方針
C.檢驗學生的學業(yè)是否達到了教學目標的要求
D.貫穿于整個教與學過程，多在教與學活動結束之前實施