A.教學(xué)設(shè)計主要是教學(xué)前的教案,教案寫好了,教學(xué)設(shè)計的工作就結(jié)束了; B.教學(xué)設(shè)計是一個橋梁,有助于教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合; C.對于有經(jīng)驗的教師來說,也必須重視教學(xué)設(shè)計; D.有利于教學(xué)工作的科學(xué)化,便于教師進(jìn)行反思,促進(jìn)教師的快速成長。
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A.學(xué)習(xí)者一般共性特征分析 B.學(xué)習(xí)者家庭教育分析 C.學(xué)習(xí)者差異特征分析(主要包括學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動機(jī)、焦慮水平分析) D.學(xué)習(xí)者初始能力水平分析