初級中學(xué)思想品德教育教學(xué)評價理論知識章節(jié)練習(xí)(2018.02.19)

單項(xiàng)選擇題
教學(xué)評價的對象不包括（）。
A.對學(xué)生的評價
B.對教師的評價
C.對課程教材的評價
D.對領(lǐng)導(dǎo)的評價
問答題
（1）陶行知是如何對待犯錯誤的學(xué)生的？對你的教學(xué)有何啟示？（2）陶行知先生“四塊糖”的教育是用談話法對學(xué)生進(jìn)行評價達(dá)到較好教育效果的典范。結(jié)合故事分析在評價中運(yùn)用談話方式應(yīng)注意哪些問題。
答案：（1）面對學(xué)生的錯誤，陶行知既沒有批評更沒有打罵，而是換了一個角度，用充滿賞識的心態(tài)，從錯誤中發(fā)現(xiàn)學(xué)生誠實(shí)守信、尊重師長...
單項(xiàng)選擇題
對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價，基于對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而作出的評價，屬于（）。
A.終結(jié)性評價
B.形成性評價
C.定量評價
D.考試評價
單項(xiàng)選擇題
常用的學(xué)生學(xué)業(yè)評價的基本方法不包括（）。
A.過程學(xué)習(xí)的成長記錄袋評價
B.考試評價
C.定性評價
D.課后學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性評價
單項(xiàng)選擇題
下列屬于思想品德課教學(xué)反思重點(diǎn)的有（）。①反思成功之處②反思失誤之處③反思學(xué)生見解④反思學(xué)生的問題和建議⑤反思教學(xué)形式是否時髦
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②⑤
單項(xiàng)選擇題
某教師開展課堂演講活動，讓同學(xué)們分成5組為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評價，綜合判定演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實(shí)施教學(xué)評價時注意到了（）。
A.評價手段的多樣化
B.評價內(nèi)容的綜合化
C.評價方式的情景化
D.評價主體的多元化
單項(xiàng)選擇題
新課程中開展對教師教學(xué)的評價，突出了除下列哪項(xiàng)之外的標(biāo)準(zhǔn)？（）
A.是否重視學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)
B.能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
C.是否能夠取得良好的成績
D.是否保持一種有效的互動
單項(xiàng)選擇題
思想品德課程教學(xué)評價的基本程序不包括（）。
A.準(zhǔn)備階段
B.實(shí)施階段
C.評價階段
D.調(diào)整階段
問答題
簡要評述材料中的教學(xué)評價的方式。
答案：（1）這則評價采用的是非正式評價中的描述性評語。
（2）描述性評語是指教師在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，用描述...
單項(xiàng)選擇題
對思想品德課堂進(jìn)行評價時，我們應(yīng)該（）。
A.注重對學(xué)生成績的評價
B.重視家長的單向評價
C.采用多種評價方式評價學(xué)生
D.使用末尾淘汰制來進(jìn)行評價

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初級中學(xué)思想品德教育教學(xué)評價理論知識章節(jié)練習(xí)(2018.02.19)

教學(xué)評價的對象不包括（）。

對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價，基于對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而作出的評價，屬于（）。

常用的學(xué)生學(xué)業(yè)評價的基本方法不包括（）。

下列屬于思想品德課教學(xué)反思重點(diǎn)的有（）。①反思成功之處②反思失誤之處③反思學(xué)生見解④反思學(xué)生的問題和建議⑤反思教學(xué)形式是否時髦

某教師開展課堂演講活動，讓同學(xué)們分成5組為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評價，綜合判定演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實(shí)施教學(xué)評價時注意到了（）。

新課程中開展對教師教學(xué)的評價，突出了除下列哪項(xiàng)之外的標(biāo)準(zhǔn)？（）

思想品德課程教學(xué)評價的基本程序不包括（）。

簡要評述材料中的教學(xué)評價的方式。

對思想品德課堂進(jìn)行評價時，我們應(yīng)該（）。

初級中學(xué)思想品德教育教學(xué)評價理論知識章節(jié)練習(xí)(2018.02.19)

教學(xué)評價的對象不包括（）。

常用的學(xué)生學(xué)業(yè)評價的基本方法不包括（）。

下列屬于思想品德課教學(xué)反思重點(diǎn)的有（）。①反思成功之處②反思失誤之處③反思學(xué)生見解④反思學(xué)生的問題和建議⑤反思教學(xué)形式是否時髦

某教師開展課堂演講活動，讓同學(xué)們分成5組為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評價，綜合判定演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實(shí)施教學(xué)評價時注意到了（）。

新課程中開展對教師教學(xué)的評價，突出了除下列哪項(xiàng)之外的標(biāo)準(zhǔn)？（）

思想品德課程教學(xué)評價的基本程序不包括（）。

簡要評述材料中的教學(xué)評價的方式。

對思想品德課堂進(jìn)行評價時，我們應(yīng)該（）。

教學(xué)評價的對象不包括（）。

下列屬于思想品德課教學(xué)反思重點(diǎn)的有（）。①反思成功之處②反思失誤之處③反思學(xué)生見解④反思學(xué)生的問題和建議⑤反思教學(xué)形式是否時髦

某教師開展課堂演講活動，讓同學(xué)們分成5組為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評價，綜合判定演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實(shí)施教學(xué)評價時注意到了（）。

新課程中開展對教師教學(xué)的評價，突出了除下列哪項(xiàng)之外的標(biāo)準(zhǔn)？（）

思想品德課程教學(xué)評價的基本程序不包括（）。

簡要評述材料中的教學(xué)評價的方式。

對思想品德課堂進(jìn)行評價時，我們應(yīng)該（）。