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高級中學美術(shù)章節(jié)練習(2019.03.27)

單項選擇題
美術(shù)（）課程對學生提高美術(shù)素養(yǎng)具有主導性和基礎(chǔ)性作用。
A.造型
B.欣賞評述
C.設(shè)計
D.雕塑
單項選擇題
最著名的哥特式建筑是（）。
A.圣索菲亞大教堂
B.巴黎圣母院
C.科隆大教堂
D.米蘭大教堂
問答題
案例：欣賞課：《昂蒂布的夜?jié)O》。上課開始，教師先找三個學生到黑板前，用幾秒鐘的時間畫兩三顆星星，教師點評并指出畢加索《昂蒂布的夜?jié)O》里三顆造型奇特的星星，使學生一上課，就對畢加索的創(chuàng)新精神留下了深刻的印象。接下來，教師介紹畢加索的生平，讓學生了解畢加索從事美術(shù)創(chuàng)作的不同時期，使學生認識到立體主義的出現(xiàn)，是畫家不斷探索的結(jié)果，并讓學生懂得怎樣從色彩、造型等方面欣賞和認識立體主義畫派。欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》時，教師為七個小組各準備一個信封，里面有小組同學應當共同討論的問題。各個小組根據(jù)教師提供的問題，分別扮演畫中的角色，體會抽象藝術(shù)作品留給人的想象空間。然后，每一組派一個代表，以即興表演的方式展示學生對畢加索繪畫的理解。教師引導學生欣賞抽象繪畫作品，通過合作學習的方式.讓每一個學生走進畫面，成為畫中的一員。充分發(fā)揮他們的想象力，大膽進行表演。表演結(jié)束后，學生們分成小組，討論欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》的體會。教師鼓勵大家把自己的體會寫成一句話.教師也把自己欣賞該畫的心得與學生進行交流。問題：請對該教師的教學進行分析與評價。
答案：①從教學評價的方面，首先該教師三維目標的制定與實施是恰當?shù)?，本課為欣賞課，以學生了解立體主義的內(nèi)涵和賞析《昂蒂布的夜?jié)O》...
單項選擇題
《內(nèi)戰(zhàn)的預言》是1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰(zhàn)爭的荒謬和殘酷，其作者是（）。
A.蒙克
B.勃拉克
C.畢加索
D.達利
單項選擇題
平面構(gòu)成的內(nèi)容有（）。
A.點構(gòu)成、線構(gòu)成、面構(gòu)成
B.穿插構(gòu)成、交錯構(gòu)成
C.漸變構(gòu)成、堆積構(gòu)成
D.線構(gòu)成、塊構(gòu)成、面構(gòu)成
單項選擇題
王老師在《藝術(shù)源于生活高于生活》的教學設(shè)計中，課前安排學生進行資料的搜集，課堂上又花費了大量時間進行經(jīng)典美術(shù)作品與現(xiàn)實生活聯(lián)系的著重講解。王老師在突出該課重點方面采用了哪些主要方法？（）
A.提前預習、保證時間
B.提前預習、著重講解
C.提前預習、保證時間、著重講解
D.保證時間、著重講解
問答題
分析王蒙的《青卞隱居圖》。
答案：①元朝的"世事多變"造成文人畫家逃避現(xiàn)實、隱遁山林，《青卞隱居圖》描繪了浙江吳興縣西北18里許的卞山景象。②構(gòu)圖繁密，采...
單項選擇題
以評價學生發(fā)展的過程為基準，從過去與現(xiàn)在相比較，從發(fā)展的狀態(tài)進行比較。這種評價被稱為（）。
A.縱向評價
B.絕對評價
C.準備性評價
D.診斷性評價
問答題
手工制作《中國結(jié)》。某教師是這樣設(shè)計的：（1）展示2008年申辦奧運會的標志。問：這個奧運會標志是怎樣寫出來的？（2）展示大量的中國結(jié)圖片。問：欣賞了中國結(jié)你有何感受？你知道中國結(jié)的由來嗎？中國結(jié)為什么在歷史上記載比較少？你還知道中國結(jié)哪些相關(guān)的故事？（學生七嘴八舌很感興趣，以上活動用了25分鐘時間）（3）介紹制作中國結(jié)材料。（4）教師示范：先用一把繩子打結(jié)，再用兩根繩子打結(jié)。（5）學生練習。（下課鈴聲響了，多數(shù)學生遺憾沒學會打結(jié)）分析：這樣的教學安排合理嗎？為什么？
答案：（1）不合理。
（2）本節(jié)課中，為了提高學生的興趣，教師把大量時間用在了學生興趣的培養(yǎng)上，對中國結(jié)的認識、理解...
單項選擇題
"美術(shù)鑒賞"是高中課程的一個內(nèi)容系列，其學習內(nèi)容包括（）。
A.美術(shù)語言及鑒賞方法
B.美術(shù)知識與美術(shù)作品
C.鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容
D.美術(shù)表現(xiàn)與美術(shù)作品

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