<ol id="hu4vk"></ol>

高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)章節(jié)練習(xí)(2019.04.01)

單項(xiàng)選擇題
下列方法中，對(duì)防止黑客入侵無(wú)效的是（）。
A.不使用IE瀏覽器上網(wǎng)
B.安裝操作系統(tǒng)補(bǔ)丁
C.升級(jí)操作系統(tǒng)
D.使用防火墻
問(wèn)答題
在某節(jié)信息技術(shù)課上，李老師想讓大家熟練地掌握“郵件合并”?！班]件合并”是在Office中，先建立兩個(gè)文檔：一個(gè)Word包括所有文件共有內(nèi)容的主文檔（比如未填寫(xiě)的信封等）和一個(gè)包括變化信息的數(shù)據(jù)源Excel（填寫(xiě)的收件人，發(fā)件人，郵編等），然后使用郵件合并功能在主文檔中插入變化的信息，合成后的文件用戶(hù)可以保存為Word文檔，可以打印出來(lái)，也可以以郵件形式發(fā)出去。課上李老師首先為學(xué)生們展示了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)函的主題是即將進(jìn)行的第十屆金鷹節(jié)。同學(xué)們看到后，紛紛交頭接耳議論紛紛。“在長(zhǎng)沙舉行吧？”“金鷹女神是誰(shuí)呀？會(huì)是劉詩(shī)詩(shī)嗎？”李老師聽(tīng)到同學(xué)們的小聲議論后，突然意識(shí)到自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤。但為了保證教學(xué)質(zhì)量她只能開(kāi)始講解郵件合并的優(yōu)點(diǎn)和操作方式。之后她為同學(xué)們布置了課堂練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自制一張家長(zhǎng)會(huì)的邀請(qǐng)函。問(wèn)題：（1）你認(rèn)為李老師為同學(xué)們展示的“第十屆金鷹節(jié)”邀請(qǐng)函，在教學(xué)中的作用有哪些？（2）你認(rèn)為李老師布置的課堂練習(xí)任務(wù)可以怎么改進(jìn)？（3）你覺(jué)得李老師犯了什么錯(cuò)誤？要是你該如何改進(jìn)？
答案：（1）吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生感官上的愉悅或驚奇，在此基礎(chǔ)上激起學(xué)生學(xué)習(xí)用Word做郵件合并的動(dòng)機(jī)。
（2）...
單項(xiàng)選擇題
事務(wù)的原子性是指（）。
A.事務(wù)中包括的所有操作要么都做，要么都不做
B.事務(wù)一旦提交.對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的改變是永久的
C.一個(gè)事務(wù)內(nèi)部的操作及使用的數(shù)據(jù)對(duì)并發(fā)的其他事務(wù)是隔離的
D.事務(wù)必須使數(shù)據(jù)庫(kù)從一個(gè)一致性狀態(tài)變到另一個(gè)一致性狀態(tài)
填空題
計(jì)算機(jī)的資源最重要的是（）和（）資源。因而，算法的復(fù)雜性有（）和（）之分。
答案：時(shí)間；空間；時(shí)間復(fù)雜度；空間復(fù)雜度
單項(xiàng)選擇題
計(jì)算機(jī)中一條指令代碼由（）和操作碼兩部分組成。
A.指令碼
B.地址碼
C.運(yùn)算符
D.控制符
單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于Access數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)入、導(dǎo)出、鏈接的敘述，不正確的是（）。
A.導(dǎo)入是將外部數(shù)據(jù)復(fù)制到數(shù)據(jù)庫(kù)中
B.能導(dǎo)入Excel格式的文件
C.鏈接是一種引用外部數(shù)據(jù)的操作
D.僅能導(dǎo)出txt格式的文件
單項(xiàng)選擇題
關(guān)系模式是下列哪個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)階段的結(jié)果？（）
A.需求分析
B.概念設(shè)計(jì)
C.邏輯設(shè)計(jì)
D.物理設(shè)計(jì)
單項(xiàng)選擇題
計(jì)算機(jī)模式識(shí)別系統(tǒng)就是使一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有模擬人類(lèi)通過(guò)感官接觸外界信息、（）和理解周?chē)h(huán)境的感知能力。
A.模仿
B.識(shí)別
C.記憶
D.再現(xiàn)
問(wèn)答題
在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到教材中一節(jié)課的內(nèi)容一節(jié)課上不完，請(qǐng)分析造成這一現(xiàn)象的原因．并請(qǐng)談?wù)勅绾翁幚磉@種情況？
答案：造成這一現(xiàn)象的原因：（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，對(duì)一節(jié)課中教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間的關(guān)系處理缺乏掌控能力，本來(lái)計(jì)劃分配給下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容...
單項(xiàng)選擇題
小李很喜歡看足球比賽，一天他在報(bào)紙上看到一則有關(guān)足球比賽的報(bào)道，可是比賽在兩天前已經(jīng)結(jié)束了，他后悔沒(méi)有及時(shí)看到這個(gè)消息。這件事情主要體現(xiàn)了信息的（）。
A.傳遞性
B.時(shí)效性
C.價(jià)值相對(duì)性
D.真?zhèn)涡?/p>

<var id="gzpx6"></var>

<bdo id="gzpx6"></bdo>