教育行政學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)

問答題
簡述教育財政的基本制度。
答案：
（1）教育預(yù)算制度
（2）教育決算制度
（3）教育審計制度
（4）教育稅收制度
多項選擇題
課程的三級管理模式，就是為保障和促進課程適應(yīng)（）的要求，實行國家、地區(qū)和學(xué)校三級課程管理。
A、國家
B、地區(qū)
C、學(xué)校
D、學(xué)生
多項選擇題
當(dāng)前，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政組織機構(gòu)有（）。
A、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室
B、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校
C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文教組
D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委
單項選擇題
美國實行的教育行政體制是：（）
A.中央集權(quán)制的教育行政體制
B.地方分權(quán)制的教育行政體制
C.中央集權(quán)制和地方分權(quán)制相結(jié)合的教育行政體制
D.學(xué)校內(nèi)部管理體制
單項選擇題
美國學(xué)校管理協(xié)會簡稱（），是由中小學(xué)校長和學(xué)校負(fù)責(zé)人組成的旨在通過各類活動提高中小學(xué)管理者的管理能力的組織。
A.SA
B.SAAA
C.ASA
D.AASA
填空題
教育督導(dǎo)按內(nèi)容來劃分，可以分為（）和（）兩類。
答案：全面督導(dǎo)、專題督導(dǎo)
問答題
基礎(chǔ)教育課程管理的趨勢和特點是什么？
答案：世界基礎(chǔ)教育課程管理的趨勢和特點：
①課程權(quán)的逐步下放，并不意味著放松管理，相反管理的力度要加大，制定規(guī)章制度...
填空題
制訂教育規(guī)劃方法中的人力需求法的核心是（）。
答案：人力供求預(yù)測
多項選擇題
1931年成立的中華蘇維埃共和國的最高教育行政機構(gòu)，下設(shè)（）
A、初等教育
B、高等教育
C、社會教育
D、藝術(shù)教育
單項選擇題
檢驗事物之間的差異或聯(lián)系是否出于偶然性的方法是（）
A.描述性統(tǒng)計
B.推斷性統(tǒng)計
C.定量統(tǒng)計
D.相關(guān)統(tǒng)計

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教育行政學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)

簡述教育財政的基本制度。

課程的三級管理模式，就是為保障和促進課程適應(yīng)（）的要求，實行國家、地區(qū)和學(xué)校三級課程管理。

當(dāng)前，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政組織機構(gòu)有（）。

美國實行的教育行政體制是：（）

美國學(xué)校管理協(xié)會簡稱（），是由中小學(xué)校長和學(xué)校負(fù)責(zé)人組成的旨在通過各類活動提高中小學(xué)管理者的管理能力的組織。

教育督導(dǎo)按內(nèi)容來劃分，可以分為（）和（）兩類。

基礎(chǔ)教育課程管理的趨勢和特點是什么？

制訂教育規(guī)劃方法中的人力需求法的核心是（）。

1931年成立的中華蘇維埃共和國的最高教育行政機構(gòu)，下設(shè)（）

檢驗事物之間的差異或聯(lián)系是否出于偶然性的方法是（）

教育行政學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)

簡述教育財政的基本制度。

課程的三級管理模式，就是為保障和促進課程適應(yīng)（）的要求，實行國家、地區(qū)和學(xué)校三級課程管理。

當(dāng)前，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政組織機構(gòu)有（）。

美國實行的教育行政體制是：（）

美國學(xué)校管理協(xié)會簡稱（），是由中小學(xué)校長和學(xué)校負(fù)責(zé)人組成的旨在通過各類活動提高中小學(xué)管理者的管理能力的組織。

教育督導(dǎo)按內(nèi)容來劃分，可以分為（）和（）兩類。

基礎(chǔ)教育課程管理的趨勢和特點是什么？

制訂教育規(guī)劃方法中的人力需求法的核心是（）。

1931年成立的中華蘇維埃共和國的最高教育行政機構(gòu)，下設(shè)（）

檢驗事物之間的差異或聯(lián)系是否出于偶然性的方法是（）

簡述教育財政的基本制度。

課程的三級管理模式，就是為保障和促進課程適應(yīng)（）的要求，實行國家、地區(qū)和學(xué)校三級課程管理。

當(dāng)前，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政組織機構(gòu)有（）。

美國學(xué)校管理協(xié)會簡稱（），是由中小學(xué)校長和學(xué)校負(fù)責(zé)人組成的旨在通過各類活動提高中小學(xué)管理者的管理能力的組織。

教育督導(dǎo)按內(nèi)容來劃分，可以分為（）和（）兩類。

制訂教育規(guī)劃方法中的人力需求法的核心是（）。

1931年成立的中華蘇維埃共和國的最高教育行政機構(gòu)，下設(shè)（）