高級(jí)中學(xué)教師資格考試章節(jié)練習(xí)(2019.05.02)

單項(xiàng)選擇題
在德育過程中，衡量學(xué)生思想品德形成的重要標(biāo)志是（）。
A.道德認(rèn)識(shí)的提高
B.有積極的情緒體驗(yàn)
C.擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志
D.道德行為的形成
判斷題
學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。
答案：錯(cuò)誤
問答題
以幾何學(xué)習(xí)為例，說明在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中是如何體現(xiàn)合情推理與演繹推理的。
答案：學(xué)習(xí)幾何通常要經(jīng)歷直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、度量計(jì)算等幾個(gè)階段。學(xué)生通過觀察實(shí)物模型、空間幾何體等，直觀認(rèn)識(shí)和理解空...
問答題
課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力？
答案：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在給出任務(wù)之后，通過組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟、策略與方...
問答題
簡(jiǎn)述美國(guó)《1787年聯(lián)邦憲法》的主要內(nèi)容及其歷史意義。
答案：主要內(nèi)容：第一，聯(lián)邦政府的權(quán)力大大加強(qiáng)，獲得了征稅、發(fā)行貨幣等權(quán)力。第二，總統(tǒng)不僅享有行政大權(quán)，而且還有對(duì)于國(guó)會(huì)立法的否...
單項(xiàng)選擇題
在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用“分析”“比較”等行為動(dòng)詞的內(nèi)容為（）層次要求。
A.識(shí)記
B.理解
C.運(yùn)用
D.掌握
單項(xiàng)選擇題
不能描述算法的是（）。
A.流程圖
B.偽代碼
C.數(shù)據(jù)庫(kù)
D.自然語言
單項(xiàng)選擇題
基本主題（稱為主部或疊部）出現(xiàn)三次以上，中間插以互不相同的段落，這樣的曲式稱為（）。
A.奏鳴曲式
B.回旋曲式
C.變奏曲式
D.復(fù)三部曲式
單項(xiàng)選擇題
傳統(tǒng)史學(xué)的研究對(duì)象側(cè)重于政治，尤重帝王將相、革命英雄，而今把衣食住行等內(nèi)容納入了史學(xué)研究的范疇，這一視角的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)了（）。
A.生態(tài)史觀
B.革命史觀
C.社會(huì)史觀
D.近代化史觀

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高級(jí)中學(xué)教師資格考試章節(jié)練習(xí)(2019.05.02)

在德育過程中，衡量學(xué)生思想品德形成的重要標(biāo)志是（）。

學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。

以幾何學(xué)習(xí)為例，說明在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中是如何體現(xiàn)合情推理與演繹推理的。

課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力？

簡(jiǎn)述美國(guó)《1787年聯(lián)邦憲法》的主要內(nèi)容及其歷史意義。

在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用“分析”“比較”等行為動(dòng)詞的內(nèi)容為（）層次要求。

不能描述算法的是（）。

基本主題（稱為主部或疊部）出現(xiàn)三次以上，中間插以互不相同的段落，這樣的曲式稱為（）。

傳統(tǒng)史學(xué)的研究對(duì)象側(cè)重于政治，尤重帝王將相、革命英雄，而今把衣食住行等內(nèi)容納入了史學(xué)研究的范疇，這一視角的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)了（）。

高級(jí)中學(xué)教師資格考試章節(jié)練習(xí)(2019.05.02)

在德育過程中，衡量學(xué)生思想品德形成的重要標(biāo)志是（）。

學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。

以幾何學(xué)習(xí)為例，說明在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中是如何體現(xiàn)合情推理與演繹推理的。

課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力？

簡(jiǎn)述美國(guó)《1787年聯(lián)邦憲法》的主要內(nèi)容及其歷史意義。

在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用“分析”“比較”等行為動(dòng)詞的內(nèi)容為（）層次要求。

不能描述算法的是（）。

基本主題（稱為主部或疊部）出現(xiàn)三次以上，中間插以互不相同的段落，這樣的曲式稱為（）。

傳統(tǒng)史學(xué)的研究對(duì)象側(cè)重于政治，尤重帝王將相、革命英雄，而今把衣食住行等內(nèi)容納入了史學(xué)研究的范疇，這一視角的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)了（）。

在德育過程中，衡量學(xué)生思想品德形成的重要標(biāo)志是（）。

學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。

以幾何學(xué)習(xí)為例，說明在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中是如何體現(xiàn)合情推理與演繹推理的。

課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力？

簡(jiǎn)述美國(guó)《1787年聯(lián)邦憲法》的主要內(nèi)容及其歷史意義。

在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用“分析”“比較”等行為動(dòng)詞的內(nèi)容為（）層次要求。

不能描述算法的是（）。

基本主題（稱為主部或疊部）出現(xiàn)三次以上，中間插以互不相同的段落，這樣的曲式稱為（）。

傳統(tǒng)史學(xué)的研究對(duì)象側(cè)重于政治，尤重帝王將相、革命英雄，而今把衣食住行等內(nèi)容納入了史學(xué)研究的范疇，這一視角的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)了（）。