初級(jí)中學(xué)思想品德教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2019.05.03)

單項(xiàng)選擇題
定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)是思想品德課按（）劃分的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
A.按照評(píng)價(jià)分析方法的不同
B.按照評(píng)價(jià)基準(zhǔn)的不同
C.按照評(píng)價(jià)功能的不同
D.按照評(píng)價(jià)主體的不同
問(wèn)答題
請(qǐng)你針對(duì)案例中制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶āＫ刭|(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有
答案：個(gè)人特長(zhǎng)的有用人才，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)合格加特長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意在學(xué)生的身心特性確立...
問(wèn)答題
（1）上述材料反映了教學(xué)評(píng)價(jià)中存在著哪些問(wèn)題？（2）你認(rèn)為新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)哪些原則？（3）請(qǐng)你結(jié)合新課程教學(xué)評(píng)價(jià)要求給學(xué)生李某設(shè)計(jì)一則評(píng)語(yǔ)。
答案：（1）反映了當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)中：①評(píng)價(jià)功能的甄別化。甄別作為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要功能，通過(guò)考試將學(xué)生分為三六九等。②評(píng)價(jià)目的的功利...
單項(xiàng)選擇題
某教師開(kāi)展課堂演講活動(dòng)，讓同學(xué)們分成5組為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評(píng)價(jià)，綜合判定演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)注意到了（）。
A.評(píng)價(jià)手段的多樣化
B.評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化
C.評(píng)價(jià)方式的情景化
D.評(píng)價(jià)主體的多元化
問(wèn)答題
請(qǐng)對(duì)“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”的做法闡述你的見(jiàn)解。
答案：（1）評(píng)價(jià)是一種手段，旨在通過(guò)評(píng)價(jià)，使教師看到自己的成功之舉和不足之處，以便及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和進(jìn)程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，明確努...
單項(xiàng)選擇題
對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評(píng)價(jià)，基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的持續(xù)觀察、記錄、反思而作出的評(píng)價(jià)，屬于（）。
A.終結(jié)性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.定量評(píng)價(jià)
D.考試評(píng)價(jià)
單項(xiàng)選擇題
教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是（）。
A.提拔適合于教學(xué)的學(xué)生
B.培養(yǎng)拔尖人才
C.形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)
D.優(yōu)勝劣汰，適者生存
單項(xiàng)選擇題
下列哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)反思常用的方式？（）
A.內(nèi)省式
B.假設(shè)式
C.交流式
D.研究式
單項(xiàng)選擇題
思想品德課程教學(xué)評(píng)價(jià)的基本程序不包括（）。
A.準(zhǔn)備階段
B.實(shí)施階段
C.評(píng)價(jià)階段
D.調(diào)整階段
問(wèn)答題
（1）陶行知是如何對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生的？對(duì)你的教學(xué)有何啟示？（2）陶行知先生“四塊糖”的教育是用談話法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)達(dá)到較好教育效果的典范。結(jié)合故事分析在評(píng)價(jià)中運(yùn)用談話方式應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
答案：（1）面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，陶行知既沒(méi)有批評(píng)更沒(méi)有打罵，而是換了一個(gè)角度，用充滿賞識(shí)的心態(tài)，從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、尊重師長(zhǎng)...

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

初級(jí)中學(xué)思想品德教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2019.05.03)

定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)是思想品德課按（）劃分的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

請(qǐng)你針對(duì)案例中制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶āＫ刭|(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有

某教師開(kāi)展課堂演講活動(dòng)，讓同學(xué)們分成5組為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評(píng)價(jià)，綜合判定演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)注意到了（）。

請(qǐng)對(duì)“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”的做法闡述你的見(jiàn)解。

教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是（）。

下列哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)反思常用的方式？（）

思想品德課程教學(xué)評(píng)價(jià)的基本程序不包括（）。

初級(jí)中學(xué)思想品德教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2019.05.03)

定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)是思想品德課按（）劃分的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

請(qǐng)你針對(duì)案例中制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶āＫ刭|(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有

請(qǐng)對(duì)“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”的做法闡述你的見(jiàn)解。

教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是（）。

下列哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)反思常用的方式？（）

思想品德課程教學(xué)評(píng)價(jià)的基本程序不包括（）。

定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)是思想品德課按（）劃分的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

請(qǐng)你針對(duì)案例中制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶āＫ刭|(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有

請(qǐng)對(duì)“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”的做法闡述你的見(jiàn)解。

教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是（）。

下列哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)反思常用的方式？（）

思想品德課程教學(xué)評(píng)價(jià)的基本程序不包括（）。