A.病室定期消毒 B.根據(jù)細(xì)菌培養(yǎng)和藥敏試驗(yàn)結(jié)果選擇抗生素 C.拔出有創(chuàng)導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)做細(xì)菌培養(yǎng) D.限制家屬探視及陪住 E.嚴(yán)重創(chuàng)傷、感染及應(yīng)用免疫抑制劑的病人安排在同一房間
A.計(jì)劃職能 B.組織職能 C.控制職能 D.領(lǐng)導(dǎo)職能 E.人員管理
A.家屬在探視時(shí)獲得的感染不屬于院內(nèi)感染 B.由于醫(yī)源性因素引起的炎癥均為院內(nèi)感染 C.由于診療措施激活的潛在性感染如結(jié)核不屬于院內(nèi)感染 D.醫(yī)院感染的研究對(duì)象主要是病人和醫(yī)務(wù)人員 E.凡是醫(yī)務(wù)人員在院內(nèi)發(fā)作的感染均為醫(yī)院感染
A.期望理論 B.成就激勵(lì)論 C.雙因素理論 D.公平理論 E.人類需要層次理論
A.強(qiáng)制管理的傳染病 B.監(jiān)測(cè)管理的傳染病 C.嚴(yán)格管理的傳染病 D.不必進(jìn)行管理的傳染病 E.不必向有關(guān)衛(wèi)生防疫專業(yè)機(jī)構(gòu)報(bào)告疫情
A.混合性細(xì)菌 B.大腸桿菌 C.葡萄球菌 D.鏈球菌 E.肺炎雙球菌
A.中性粒細(xì)胞 B.嗜酸性粒細(xì)胞 C.嗜堿性粒細(xì)胞 D.淋巴細(xì)胞 E.紅細(xì)胞
A.健康教育是既有調(diào)查研究又有計(jì)劃、組織、評(píng)價(jià)的系統(tǒng)干預(yù)活動(dòng) B.健康教育不是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一時(shí)間的中心任務(wù)服務(wù) C.健康教育已初步形成了理論和方法體系 D.健康教育是簡(jiǎn)單的，單一方向的信息傳播 E.健康教育的目標(biāo)是改善對(duì)象的健康相關(guān)行為
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