國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(比較教育)章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

判斷題
蘇聯(lián)于1932年實(shí)現(xiàn)六年義務(wù)教育。
答案：錯(cuò)誤
問(wèn)答題
簡(jiǎn)要?dú)w納日本教育的特點(diǎn)。
答案：日本特別重視向其他國(guó)家學(xué)習(xí)，又結(jié)合本國(guó)實(shí)際形成了具有日本的特色制度。就教育而言，日本古代效法中國(guó)，近代主要借鑒歐洲，第二...
單項(xiàng)選擇題
（）是最早以法律法規(guī)的形式明確學(xué)前教育社會(huì)地位的國(guó)家。
A.德國(guó)
B.英國(guó)
C.美國(guó)
D.法國(guó)
多項(xiàng)選擇題
中國(guó)比較教育在比較教育發(fā)展的第二階段，有了較大發(fā)展，主要表現(xiàn)在（）
A.擴(kuò)大了研究范圍
B.形成了三種體系
C.增加了研究成果
D.運(yùn)用了歷史學(xué)方法
單項(xiàng)選擇題
1770年，法國(guó)牧師奧貝蘭創(chuàng)辦（），被視為近代幼兒教育設(shè)施歷史開(kāi)端的象征。
A.編織學(xué)校
B.幼稚學(xué)校
C.母育學(xué)校
D.幼兒學(xué)校
判斷題
狹義的教育管理包括教育行政和學(xué)校管理兩部分。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)于1996年提出，教育的四大目標(biāo)是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共同生活和（）。
A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B.學(xué)會(huì)思考
C.學(xué)會(huì)生存
D.學(xué)會(huì)交往
單項(xiàng)選擇題
中國(guó)近代史上第一個(gè)以法令形式公布的學(xué)校教育制度是（）。
A.癸卯學(xué)制
B.壬寅學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.戊戌學(xué)制

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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(比較教育)章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

蘇聯(lián)于1932年實(shí)現(xiàn)六年義務(wù)教育。

簡(jiǎn)要?dú)w納日本教育的特點(diǎn)。

（）是最早以法律法規(guī)的形式明確學(xué)前教育社會(huì)地位的國(guó)家。

中國(guó)比較教育在比較教育發(fā)展的第二階段，有了較大發(fā)展，主要表現(xiàn)在（）

1770年，法國(guó)牧師奧貝蘭創(chuàng)辦（），被視為近代幼兒教育設(shè)施歷史開(kāi)端的象征。

狹義的教育管理包括教育行政和學(xué)校管理兩部分。

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)于1996年提出，教育的四大目標(biāo)是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共同生活和（）。

中國(guó)近代史上第一個(gè)以法令形式公布的學(xué)校教育制度是（）。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(比較教育)章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

蘇聯(lián)于1932年實(shí)現(xiàn)六年義務(wù)教育。

簡(jiǎn)要?dú)w納日本教育的特點(diǎn)。

（）是最早以法律法規(guī)的形式明確學(xué)前教育社會(huì)地位的國(guó)家。

中國(guó)比較教育在比較教育發(fā)展的第二階段，有了較大發(fā)展，主要表現(xiàn)在（）

1770年，法國(guó)牧師奧貝蘭創(chuàng)辦（），被視為近代幼兒教育設(shè)施歷史開(kāi)端的象征。

狹義的教育管理包括教育行政和學(xué)校管理兩部分。

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)于1996年提出，教育的四大目標(biāo)是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共同生活和（）。

中國(guó)近代史上第一個(gè)以法令形式公布的學(xué)校教育制度是（）。

蘇聯(lián)于1932年實(shí)現(xiàn)六年義務(wù)教育。

簡(jiǎn)要?dú)w納日本教育的特點(diǎn)。

中國(guó)比較教育在比較教育發(fā)展的第二階段，有了較大發(fā)展，主要表現(xiàn)在（）

1770年，法國(guó)牧師奧貝蘭創(chuàng)辦（），被視為近代幼兒教育設(shè)施歷史開(kāi)端的象征。

狹義的教育管理包括教育行政和學(xué)校管理兩部分。

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)于1996年提出，教育的四大目標(biāo)是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共同生活和（）。