幼兒教師招聘考試幼兒教師招聘(綜合練習)章節(jié)練習(2019.08.26)

問答題
簡述幼兒掌握的概念，及掌握的一般特點。
答案：概念是以詞來表示的。幼兒對概念的掌握，主要是在日常生活或教學過程中實現(xiàn)的。具體表現(xiàn)出的特點有：
（1）處于前概...
問答題
簡述幼兒類概念獲得的年齡發(fā)展過程。
答案：分類活動表現(xiàn)了幼兒的概括水平。分類能力的發(fā)展是邏輯思維發(fā)展的一個重要標志。不同年齡幼兒分類情況有所不同。4歲以下幼兒基本...
單項選擇題
整個幼兒期，占主要地位的記憶是（）
A.語詞記憶
B.形象記憶
C.有意記憶
D.意義記憶
問答題
簡述泰勒課程編制的目標模式。
答案：泰勒課程編制的目標模式是以目標為課程開發(fā)的基礎和核心，圍繞課程目標的確定及實施、評價而進行課程開發(fā)的模式。目標模式不僅可...
單項選擇題
幼兒不宜看書距離太近，時間長容易產(chǎn)生（）
A.視網(wǎng)膜疲勞
B.晶狀體疲勞
C.角膜疲勞
D.睫狀體疲勞
問答題
《指南》對幼兒的學習與發(fā)展提出了非常具體的目標和教育建議，教師和家長在運用《指南》時需要注意什么？
答案：考慮到幼兒發(fā)展的速度和在各領域的表現(xiàn)存在明顯的個體差異，學習和運用《指南》時，最重要的是融會貫通地理解《指南》所倡導的理...
單項選擇題
某些幼兒園教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）
A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則
B.重視年齡特點和個體差異原則
C.尊重兒童原則
D.實踐性原則
單項選擇題
要求兒童會塑造物體的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現(xiàn)簡單的情節(jié)，并能按意愿大膽塑造。這是（）兒童的泥工活動。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
填空題
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、（）、（）的原則，爭取家長的理解、（）和（），并積極支持、幫助家長提高教育能力。
答案：平等；合作；支持；主動參與
問答題
簡述幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。
答案：（1）生活制度的意義
幼兒園的生活制度，指科學地把幼兒每日在園內的主要活動，如入園、進餐、睡眠、游戲、戶外活動...

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幼兒教師招聘考試幼兒教師招聘(綜合練習)章節(jié)練習(2019.08.26)

簡述幼兒掌握的概念，及掌握的一般特點。

簡述幼兒類概念獲得的年齡發(fā)展過程。

整個幼兒期，占主要地位的記憶是（）

簡述泰勒課程編制的目標模式。

幼兒不宜看書距離太近，時間長容易產(chǎn)生（）

《指南》對幼兒的學習與發(fā)展提出了非常具體的目標和教育建議，教師和家長在運用《指南》時需要注意什么？

某些幼兒園教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）

要求兒童會塑造物體的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現(xiàn)簡單的情節(jié)，并能按意愿大膽塑造。這是（）兒童的泥工活動。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、（）、（）的原則，爭取家長的理解、（）和（），并積極支持、幫助家長提高教育能力。

簡述幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。

幼兒教師招聘考試幼兒教師招聘(綜合練習)章節(jié)練習(2019.08.26)

簡述幼兒掌握的概念，及掌握的一般特點。

簡述幼兒類概念獲得的年齡發(fā)展過程。

整個幼兒期，占主要地位的記憶是（）

簡述泰勒課程編制的目標模式。

幼兒不宜看書距離太近，時間長容易產(chǎn)生（）

《指南》對幼兒的學習與發(fā)展提出了非常具體的目標和教育建議，教師和家長在運用《指南》時需要注意什么？

某些幼兒園教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）

要求兒童會塑造物體的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現(xiàn)簡單的情節(jié)，并能按意愿大膽塑造。這是（）兒童的泥工活動。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、（）、（）的原則，爭取家長的理解、（）和（），并積極支持、幫助家長提高教育能力。

簡述幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。

簡述幼兒掌握的概念，及掌握的一般特點。

簡述幼兒類概念獲得的年齡發(fā)展過程。

整個幼兒期，占主要地位的記憶是（）

簡述泰勒課程編制的目標模式。

《指南》對幼兒的學習與發(fā)展提出了非常具體的目標和教育建議，教師和家長在運用《指南》時需要注意什么？

某些幼兒園教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）

要求兒童會塑造物體的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現(xiàn)簡單的情節(jié)，并能按意愿大膽塑造。這是（）兒童的泥工活動。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、（）、（）的原則，爭取家長的理解、（）和（），并積極支持、幫助家長提高教育能力。

簡述幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。