小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文教師招聘(教材教法)章節(jié)練習(xí)(2019.10.21)

問(wèn)答題
小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
答案：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題：
一、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與繼承。
二、創(chuàng)設(shè)綜合性學(xué)習(xí)的良好氛圍。
多項(xiàng)選擇題
良好的閱讀習(xí)慣包括（）。
A.邊讀邊思邊動(dòng)筆的習(xí)慣
B.使用工具書(shū)的習(xí)慣
C.勤于讀書(shū)的習(xí)慣
D.質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣
單項(xiàng)選擇題
拼讀時(shí)要帶上調(diào)號(hào)，一般有三種教法：一是音節(jié)數(shù)調(diào)法；二是音節(jié)定調(diào)法；三是（）。
A.聲母定調(diào)法
B.直呼法
C.韻母定調(diào)法
D.拼讀法
多項(xiàng)選擇題
口語(yǔ)交際教學(xué)的途徑主要有（）。
A.個(gè)別對(duì)話(huà)
B.在教學(xué)過(guò)程中，特別是語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練
C.通過(guò)口語(yǔ)交際課進(jìn)行訓(xùn)練
D.在日常生活中進(jìn)行訓(xùn)練
判斷題
語(yǔ)文教材選文要文質(zhì)兼美，具有典范性，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，各種類(lèi)別配置適當(dāng)，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。要重視開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的新課文。
答案：正確
判斷題
校本課程強(qiáng)調(diào)的是課程開(kāi)發(fā)與管理的主體，它不限制課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容。
答案：正確
問(wèn)答題
你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問(wèn)題？
答案：當(dāng)前新課程起始階段中的小組合作學(xué)習(xí)不同程度存在“花架子”和“假繁榮”問(wèn)題...
問(wèn)答題
教學(xué)目標(biāo)有哪幾種敘寫(xiě)方式？
答案：（一）教學(xué)目標(biāo)的兩種敘寫(xiě)方式：
分解式目標(biāo)與交融式目標(biāo)；
（二）分解式目標(biāo)與交融式目標(biāo)的異同：
判斷題
合作學(xué)習(xí)小組一般不提倡學(xué)生自愿組合，學(xué)生個(gè)人的意愿只能作為參考。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
第一、二學(xué)段識(shí)字教學(xué)要重視考察學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
答案：錯(cuò)誤

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小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文教師招聘(教材教法)章節(jié)練習(xí)(2019.10.21)

小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

良好的閱讀習(xí)慣包括（）。

拼讀時(shí)要帶上調(diào)號(hào)，一般有三種教法：一是音節(jié)數(shù)調(diào)法；二是音節(jié)定調(diào)法；三是（）。

口語(yǔ)交際教學(xué)的途徑主要有（）。

校本課程強(qiáng)調(diào)的是課程開(kāi)發(fā)與管理的主體，它不限制課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容。

你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問(wèn)題？

教學(xué)目標(biāo)有哪幾種敘寫(xiě)方式？

合作學(xué)習(xí)小組一般不提倡學(xué)生自愿組合，學(xué)生個(gè)人的意愿只能作為參考。

第一、二學(xué)段識(shí)字教學(xué)要重視考察學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文教師招聘(教材教法)章節(jié)練習(xí)(2019.10.21)

小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

良好的閱讀習(xí)慣包括（）。

拼讀時(shí)要帶上調(diào)號(hào)，一般有三種教法：一是音節(jié)數(shù)調(diào)法；二是音節(jié)定調(diào)法；三是（）。

口語(yǔ)交際教學(xué)的途徑主要有（）。

校本課程強(qiáng)調(diào)的是課程開(kāi)發(fā)與管理的主體，它不限制課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容。

你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問(wèn)題？

教學(xué)目標(biāo)有哪幾種敘寫(xiě)方式？

合作學(xué)習(xí)小組一般不提倡學(xué)生自愿組合，學(xué)生個(gè)人的意愿只能作為參考。

第一、二學(xué)段識(shí)字教學(xué)要重視考察學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

良好的閱讀習(xí)慣包括（）。

拼讀時(shí)要帶上調(diào)號(hào)，一般有三種教法：一是音節(jié)數(shù)調(diào)法；二是音節(jié)定調(diào)法；三是（）。

校本課程強(qiáng)調(diào)的是課程開(kāi)發(fā)與管理的主體，它不限制課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容。

你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問(wèn)題？

教學(xué)目標(biāo)有哪幾種敘寫(xiě)方式？

合作學(xué)習(xí)小組一般不提倡學(xué)生自愿組合，學(xué)生個(gè)人的意愿只能作為參考。

第一、二學(xué)段識(shí)字教學(xué)要重視考察學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。