學前兒童家庭教育章節(jié)練習(2019.12.22)

問答題
影響學前兒童家長處理兒童問題能力的因素。
答案：
（1）片面了解，掌握情況。
（2）為掌握家庭教育知識和幼兒身心發(fā)展規(guī)律、特點的知識。
填空題
中國的家庭教育注重教子做人，這主要體現(xiàn)在勉子立德、戒子自立、教子孝親、訓子儉、愛而又教、強調以身作則（）
答案：重視環(huán)境熏陶
多項選擇題
學前兒童家庭創(chuàng)造教育的評價可以從（）方面進行。
A.觀察孩子的動作
B.觀看孩子的作品
C.傾聽孩子的聲音
D.洞察孩子的心理
E.透視孩子的個性
單項選擇題
（）是兒童人格教育的必要成分。
A.智商
B.性格
C.情商
多項選擇題
稱職的父母的典型特征有（）
A.身體素質好
B.品行端正
C.民主平等的觀念
D.有文化修養(yǎng)
E.積極的人生態(tài)度
問答題
針對孩子的不同個性因材施教。
答案：①個性包括：氣質、性格、興趣、能力。在孩子的個性發(fā)展過程中，隨著年齡的增長，遺傳的作用越來越小，環(huán)境和教育的作用就越來越...
判斷題
同情心是孩子一項基礎性的情感技能，是孩子道德發(fā)展重要的動力機制。
答案：正確
多項選擇題
學前兒童家庭教育可以促進兒童社會化進程體現(xiàn)在（）。
A.有助于孩子理解社會規(guī)則
B.有助于孩子形成健全人格
C.有助于培養(yǎng)孩子興趣
D.提高兒童審美才能
E.有助于養(yǎng)成頑強意志
單項選擇題
一個3歲孩子走路時不小心撞到桌子角，痛得大哭起來，媽媽趕緊跑過去用力拍打桌子說：“桌子真壞!媽媽幫你打它！打打打！”孩子也學著媽媽的樣打罵桌子。這是一種（）
A.不著邊際的教育
B.錯誤歸因的教育
C.滿足情感需要的教育
D.解決問題的教育
單項選擇題
（）是通過對人類歷史上豐富的學前兒童家庭教育思想和實踐活動的分析研究，去認識學前兒童家庭教育發(fā)展的規(guī)律性，泳衣指導今天的學前兒童家庭教育工作的一種研究方法。
A.調查法
B.觀察法
C.實驗法
D.歷史法

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學前兒童家庭教育章節(jié)練習(2019.12.22)

影響學前兒童家長處理兒童問題能力的因素。

中國的家庭教育注重教子做人，這主要體現(xiàn)在勉子立德、戒子自立、教子孝親、訓子儉、愛而又教、強調以身作則（）

學前兒童家庭創(chuàng)造教育的評價可以從（）方面進行。

（）是兒童人格教育的必要成分。

稱職的父母的典型特征有（）

針對孩子的不同個性因材施教。

同情心是孩子一項基礎性的情感技能，是孩子道德發(fā)展重要的動力機制。

學前兒童家庭教育可以促進兒童社會化進程體現(xiàn)在（）。

一個3歲孩子走路時不小心撞到桌子角，痛得大哭起來，媽媽趕緊跑過去用力拍打桌子說：“桌子真壞!媽媽幫你打它！打打打！”孩子也學著媽媽的樣打罵桌子。這是一種（）

（）是通過對人類歷史上豐富的學前兒童家庭教育思想和實踐活動的分析研究，去認識學前兒童家庭教育發(fā)展的規(guī)律性，泳衣指導今天的學前兒童家庭教育工作的一種研究方法。

學前兒童家庭教育章節(jié)練習(2019.12.22)

影響學前兒童家長處理兒童問題能力的因素。

中國的家庭教育注重教子做人，這主要體現(xiàn)在勉子立德、戒子自立、教子孝親、訓子儉、愛而又教、強調以身作則（）

學前兒童家庭創(chuàng)造教育的評價可以從（）方面進行。

（）是兒童人格教育的必要成分。

稱職的父母的典型特征有（）

針對孩子的不同個性因材施教。

同情心是孩子一項基礎性的情感技能，是孩子道德發(fā)展重要的動力機制。

學前兒童家庭教育可以促進兒童社會化進程體現(xiàn)在（）。

一個3歲孩子走路時不小心撞到桌子角，痛得大哭起來，媽媽趕緊跑過去用力拍打桌子說：“桌子真壞!媽媽幫你打它！打打打！”孩子也學著媽媽的樣打罵桌子。這是一種（）

（）是通過對人類歷史上豐富的學前兒童家庭教育思想和實踐活動的分析研究，去認識學前兒童家庭教育發(fā)展的規(guī)律性，泳衣指導今天的學前兒童家庭教育工作的一種研究方法。

中國的家庭教育注重教子做人，這主要體現(xiàn)在勉子立德、戒子自立、教子孝親、訓子儉、愛而又教、強調以身作則（）

學前兒童家庭創(chuàng)造教育的評價可以從（）方面進行。

針對孩子的不同個性因材施教。

同情心是孩子一項基礎性的情感技能，是孩子道德發(fā)展重要的動力機制。

學前兒童家庭教育可以促進兒童社會化進程體現(xiàn)在（）。

一個3歲孩子走路時不小心撞到桌子角，痛得大哭起來，媽媽趕緊跑過去用力拍打桌子說：“桌子真壞!媽媽幫你打它！打打打！”孩子也學著媽媽的樣打罵桌子。這是一種（）

（）是通過對人類歷史上豐富的學前兒童家庭教育思想和實踐活動的分析研究，去認識學前兒童家庭教育發(fā)展的規(guī)律性，泳衣指導今天的學前兒童家庭教育工作的一種研究方法。