1.口語交際能力是必備的能力。 2.口語交際教學能提高學生語文能力的全面發(fā)展。 3.口語交際教學能促進學生思維的發(fā)展。
A.走近毛澤東 B.找春天 C.飛碟之迷 D.初學養(yǎng)殖
A.選好故事，講好故事 B.多聽故事 C.要引導學生展開聯(lián)想和想象 D.多練習
A.因“烏臺詩案”蘇軾被貶到黃州，其間他先后兩次游覽了赤壁，分別寫下《前赤壁賦》和《后赤壁賦》。 B.郁達夫，現(xiàn)代著名小說家、散文家，早年曾在日本留學多年。《故都的秋》中描繪了北平獨特的秋景。 C.巴金的《家》以愛情和婚姻糾葛為情節(jié)的主要線索，講述了高家三兄弟覺慧、覺新、覺民的不同遭遇。 D.《巴黎圣母院》是法國現(xiàn)實主義大師雨果的作品，美麗的愛斯梅拉達是世界文學史上的經(jīng)典形象之一。
A.看圖韻文識字 B.看圖會意識字 C.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字 D.隨課文識字
①hé zhé ②“遐”改為“暇”
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