國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂))章節(jié)練習(xí)(2020.01.05)

填空題
學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟首先是曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題，其次是（），旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。
答案：動作表現(xiàn)
名詞解釋
表現(xiàn)性評價
答案：指在真實情境中，根據(jù)幼兒在完成實際任務(wù)時的表現(xiàn)而進(jìn)行的評價。
問答題
低幼兒童在音高歌唱方面的發(fā)展特征是什么？
答案：12個月-18個月嬰兒在歌唱時，其音高是模糊不清的；
19個月開始出現(xiàn)分離的音高，主要是二度音程與小三度音程的...
問答題
簡述幼兒對歌曲與器樂曲節(jié)奏型提煉的四種方式是什么？
答案：1、對音符單一的旋律直接提煉節(jié)奏型；
2、對重拍特征明顯的旋律提煉重拍節(jié)奏型；
3、對拍子突顯的旋律...
問答題
論述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。
答案：
第一，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；
第二，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；
第三，音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。
問答題
簡述用身體動作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別。
答案：
幼兒用身體動作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制；然而在用嗓音，表達(dá)輕重時，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。
問答題
簡述奧爾夫音樂教學(xué)中除樂器演奏外的其它培養(yǎng)節(jié)奏感的方法。
答案：
（1）身體打擊；
（2）韻律朗誦；
（3）集體舞。
問答題
藝術(shù)心理學(xué)對音樂音響能引起人的情感反映的解釋是什么？
答案：客觀的物理現(xiàn)象與人的心理現(xiàn)象之間有一種“同形”關(guān)系。
問答題
簡述指向拍感目標(biāo)的歌曲所具有的特點與開始學(xué)習(xí)這類歌曲時所用的方式。
答案：特點：歌詞本身要么直接指向身體動作，要么充滿了身體動作提示，只要把歌曲鈞身體動作做到位，歌曲也就會唱了。
開始...
問答題
簡述器樂曲教學(xué)的一般步驟。
答案：（1）用語言簡要描述音樂作品的內(nèi)容主題，提出第一次傾聽音樂、觀看動作所需要完成的任務(wù)。
（2）分段傾聽與觀看，...

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國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂))章節(jié)練習(xí)(2020.01.05)

學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟首先是曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題，其次是（），旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。

表現(xiàn)性評價

低幼兒童在音高歌唱方面的發(fā)展特征是什么？

簡述幼兒對歌曲與器樂曲節(jié)奏型提煉的四種方式是什么？

論述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。

簡述用身體動作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別。

簡述奧爾夫音樂教學(xué)中除樂器演奏外的其它培養(yǎng)節(jié)奏感的方法。

藝術(shù)心理學(xué)對音樂音響能引起人的情感反映的解釋是什么？

簡述指向拍感目標(biāo)的歌曲所具有的特點與開始學(xué)習(xí)這類歌曲時所用的方式。

簡述器樂曲教學(xué)的一般步驟。

國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂))章節(jié)練習(xí)(2020.01.05)

學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟首先是曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題，其次是（），旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。

表現(xiàn)性評價

低幼兒童在音高歌唱方面的發(fā)展特征是什么？

簡述幼兒對歌曲與器樂曲節(jié)奏型提煉的四種方式是什么？

論述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。

簡述用身體動作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別。

簡述奧爾夫音樂教學(xué)中除樂器演奏外的其它培養(yǎng)節(jié)奏感的方法。

藝術(shù)心理學(xué)對音樂音響能引起人的情感反映的解釋是什么？

簡述指向拍感目標(biāo)的歌曲所具有的特點與開始學(xué)習(xí)這類歌曲時所用的方式。

簡述器樂曲教學(xué)的一般步驟。

學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟首先是曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題，其次是（），旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。

低幼兒童在音高歌唱方面的發(fā)展特征是什么？

論述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。

藝術(shù)心理學(xué)對音樂音響能引起人的情感反映的解釋是什么？