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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(小學(xué)兒童教育心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.02.23)

名詞解釋
短時(shí)記憶
答案：短時(shí)記憶是介于感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶之間的證憶，一方面它接受由感覺(jué)記憶而來(lái)的信息，進(jìn)行加工，將其中一部分通過(guò)復(fù)述進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶...
問(wèn)答題
覺(jué)記憶的信息被注意的有哪幾種情況？
答案：有三種情況：事先預(yù)期的信息、強(qiáng)烈或新異的信息、主動(dòng)選擇的信息。
判斷題
驅(qū)使人解決問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)力是情感。
答案：錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
課堂學(xué)習(xí)管理的基本功能包括（）。
A.促進(jìn)師生心理健康
B.建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.整頓班級(jí)秩序
D.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
問(wèn)答題
教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？
答案：小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，可從下面五個(gè)方面進(jìn)行。
（1）從外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成有外在...
判斷題
道德品質(zhì)以道德意識(shí)為指導(dǎo)，道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。
答案：正確
名詞解釋
社會(huì)教化
答案：社會(huì)教化是兒童社會(huì)化的外部動(dòng)因，指社會(huì)通過(guò)各種教育方式，如家庭教育、學(xué)校教育、同輩群體內(nèi)部影響、社會(huì)文化傳播工具等，對(duì)兒...
單項(xiàng)選擇題
為獲得獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱為（）。
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)
C.外部動(dòng)機(jī)
D.自我提高的動(dòng)機(jī)
問(wèn)答題
小學(xué)兒童道德評(píng)價(jià)能力發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？
答案：小學(xué)兒童道德評(píng)價(jià)能力發(fā)展的有以下特點(diǎn)：
（1）從“他律”到“自律&rdqu...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)和記憶過(guò)程中的三種策略。
答案：（1）注意策略。它是指一個(gè)重要方法即在學(xué)習(xí)材料中附加一些問(wèn)題，通過(guò)這些問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的注意并觀察其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(小學(xué)兒童教育心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.02.23)

短時(shí)記憶

覺(jué)記憶的信息被注意的有哪幾種情況？

驅(qū)使人解決問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)力是情感。

課堂學(xué)習(xí)管理的基本功能包括（）。

教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

道德品質(zhì)以道德意識(shí)為指導(dǎo)，道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。

社會(huì)教化

為獲得獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱為（）。

小學(xué)兒童道德評(píng)價(jià)能力發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？

簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)和記憶過(guò)程中的三種策略。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(小學(xué)兒童教育心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.02.23)

短時(shí)記憶

覺(jué)記憶的信息被注意的有哪幾種情況？

驅(qū)使人解決問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)力是情感。

課堂學(xué)習(xí)管理的基本功能包括（）。

教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

道德品質(zhì)以道德意識(shí)為指導(dǎo)，道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。

社會(huì)教化

為獲得獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱為（）。

小學(xué)兒童道德評(píng)價(jià)能力發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？

簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)和記憶過(guò)程中的三種策略。

覺(jué)記憶的信息被注意的有哪幾種情況？

驅(qū)使人解決問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)力是情感。

課堂學(xué)習(xí)管理的基本功能包括（）。

教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

道德品質(zhì)以道德意識(shí)為指導(dǎo)，道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。

為獲得獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱為（）。

小學(xué)兒童道德評(píng)價(jià)能力發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？

簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)和記憶過(guò)程中的三種策略。