A.配對 B.命名 C.復誦 D.聽寫
A.起步 B.發(fā)展 C.初熟 D.成熟
A.實物強化行為 B.注意力強化行為 C.逃避強化行為 D.自我刺激行為
A.通過有計劃的方案讓新的目標行為發(fā)生，并且能保證強化物會緊隨著它的發(fā)生而出現 B.根據需要干預的問題行為，可以確定它的取代行為是什么 C.想要干預的行為 D.在行為發(fā)生后立即發(fā)生的行為
A.尋求視覺上的刺激 B.喜歡球 C.行為刻板 D.本體覺失調
A.社交技能 B.語言 C.自理技能 D.工作技能 E.消遣技能
A.糖果可以是所有小朋友的強化物 B.在開始進行治療教育的時候，可以先給孩子進行強化物的評估 C.不需要經常更換強化物 D.給年齡小的孩子強化物只有食物是可以用的
A.年齡小的孩子 B.己經上學的孩子 C.已經上班的人 D.沒有不適合人群
A.行為前因 B.行為 C.行為后果 D.不能判斷
A.無意向溝通 B.有意向溝通 C.主動性溝通 D.被動性溝通
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