高等教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.16)

判斷題
心理咨詢的對(duì)象是有心理問(wèn)題的患者。
答案：錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
班杜拉將觀察學(xué)習(xí)分為（）
A.定向
B.操作
C.獲得
D.內(nèi)化
E.熟練
判斷題
元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國(guó)的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的（）。
A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.教育性原則
填空題
品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和（）等心理成分。
答案：道德行為
單項(xiàng)選擇題
老師為了讓學(xué)生掌握垂直的概念，列舉了多個(gè)垂直的例子，其中線段的方向各不相同，但夾角90度這個(gè)本質(zhì)屬性保持不變，這種方法是（）。
A.分化
B.概括
C.反饋
D.變式
判斷題
在技能練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)步并非總是直線上升的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，這就是高原現(xiàn)象
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
本案例所涉及的心理學(xué)理論其首創(chuàng)者是（）
A.阿特金森
B.馬斯洛
C.海德
D.班杜拉
判斷題
發(fā)展是個(gè)體隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)生的具有順序性的系統(tǒng)變化。
答案：正確

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高等教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.16)

心理咨詢的對(duì)象是有心理問(wèn)題的患者。

班杜拉將觀察學(xué)習(xí)分為（）

元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。

高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國(guó)的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的（）。

品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和（）等心理成分。

老師為了讓學(xué)生掌握垂直的概念，列舉了多個(gè)垂直的例子，其中線段的方向各不相同，但夾角90度這個(gè)本質(zhì)屬性保持不變，這種方法是（）。

在技能練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)步并非總是直線上升的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，這就是高原現(xiàn)象

本案例所涉及的心理學(xué)理論其首創(chuàng)者是（）

發(fā)展是個(gè)體隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)生的具有順序性的系統(tǒng)變化。

高等教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.16)

心理咨詢的對(duì)象是有心理問(wèn)題的患者。

班杜拉將觀察學(xué)習(xí)分為（）

元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。

高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國(guó)的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的（）。

品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和（）等心理成分。

老師為了讓學(xué)生掌握垂直的概念，列舉了多個(gè)垂直的例子，其中線段的方向各不相同，但夾角90度這個(gè)本質(zhì)屬性保持不變，這種方法是（）。

在技能練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)步并非總是直線上升的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，這就是高原現(xiàn)象

本案例所涉及的心理學(xué)理論其首創(chuàng)者是（）

發(fā)展是個(gè)體隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)生的具有順序性的系統(tǒng)變化。

心理咨詢的對(duì)象是有心理問(wèn)題的患者。

元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。

高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國(guó)的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的（）。

品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和（）等心理成分。

老師為了讓學(xué)生掌握垂直的概念，列舉了多個(gè)垂直的例子，其中線段的方向各不相同，但夾角90度這個(gè)本質(zhì)屬性保持不變，這種方法是（）。

在技能練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)步并非總是直線上升的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，這就是高原現(xiàn)象

發(fā)展是個(gè)體隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)生的具有順序性的系統(tǒng)變化。