高等教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.25)

問答題
簡述實施高校教師聘任制的意義。
答案：實施高校教師聘任制的意義：在于破除傳統(tǒng)教師職務(wù)“鐵飯碗”印象，通過競爭上崗激勵機(jī)制，消除高校崗位人浮于事等管理現(xiàn)象，進(jìn)而...
多項選擇題
政治制約著高等教育的（）。
A.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.教育體制
C.教育目的
D.教育內(nèi)容
E.教育方法
單項選擇題
作為教育政策總概括的是（）。
A.教育方針
B.教育目的
C.教育任務(wù)
D.培養(yǎng)目標(biāo)
判斷題
科學(xué)研究方法按其地位可以分為上、中、下三個層次：上層為哲學(xué)方法論，中層為一般科學(xué)研究方法，下層為適應(yīng)于某些科學(xué)領(lǐng)域或某種科學(xué)分支甚至某個科研課題的特殊的研究方法。
答案：正確
判斷題
科學(xué)研究是高校發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐點。
答案：正確
單項選擇題
高等學(xué)校社會服務(wù)職能的思想和實踐正式形成的標(biāo)志是（）的辦學(xué)思想思想及其實踐。
A.斯坦福大學(xué)
B.柏林大學(xué)
C.北京大學(xué)
D.威斯康星大學(xué)
填空題
我國逐漸形成了一批以大學(xué)為核心，以研究機(jī)構(gòu)為依托，以（）為主要內(nèi)容的（）新興科技產(chǎn)業(yè)試驗區(qū)，極大地推動了高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。
答案：高新技術(shù)開發(fā)；智力密集型
判斷題
大學(xué)生雖然都是同齡人，但其內(nèi)部構(gòu)成也非常復(fù)雜。
答案：正確
單項選擇題
我國高等教育總體發(fā)展處于（）階段。
A.大眾化發(fā)展
B.英才教育發(fā)展
C.英才教育發(fā)展為大眾化
D.英才教育向大眾化轉(zhuǎn)變
多項選擇題
中國教育史上的近代學(xué)制包括（）。
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制

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高等教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.25)

簡述實施高校教師聘任制的意義。

政治制約著高等教育的（）。

作為教育政策總概括的是（）。

科學(xué)研究方法按其地位可以分為上、中、下三個層次：上層為哲學(xué)方法論，中層為一般科學(xué)研究方法，下層為適應(yīng)于某些科學(xué)領(lǐng)域或某種科學(xué)分支甚至某個科研課題的特殊的研究方法。

科學(xué)研究是高校發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐點。

高等學(xué)校社會服務(wù)職能的思想和實踐正式形成的標(biāo)志是（）的辦學(xué)思想思想及其實踐。

我國逐漸形成了一批以大學(xué)為核心，以研究機(jī)構(gòu)為依托，以（）為主要內(nèi)容的（）新興科技產(chǎn)業(yè)試驗區(qū)，極大地推動了高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

大學(xué)生雖然都是同齡人，但其內(nèi)部構(gòu)成也非常復(fù)雜。

我國高等教育總體發(fā)展處于（）階段。

中國教育史上的近代學(xué)制包括（）。

高等教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.25)

簡述實施高校教師聘任制的意義。

政治制約著高等教育的（）。

作為教育政策總概括的是（）。

科學(xué)研究方法按其地位可以分為上、中、下三個層次：上層為哲學(xué)方法論，中層為一般科學(xué)研究方法，下層為適應(yīng)于某些科學(xué)領(lǐng)域或某種科學(xué)分支甚至某個科研課題的特殊的研究方法。

科學(xué)研究是高校發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐點。

高等學(xué)校社會服務(wù)職能的思想和實踐正式形成的標(biāo)志是（）的辦學(xué)思想思想及其實踐。

我國逐漸形成了一批以大學(xué)為核心，以研究機(jī)構(gòu)為依托，以（）為主要內(nèi)容的（）新興科技產(chǎn)業(yè)試驗區(qū)，極大地推動了高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

大學(xué)生雖然都是同齡人，但其內(nèi)部構(gòu)成也非常復(fù)雜。

我國高等教育總體發(fā)展處于（）階段。

中國教育史上的近代學(xué)制包括（）。

簡述實施高校教師聘任制的意義。

作為教育政策總概括的是（）。

科學(xué)研究方法按其地位可以分為上、中、下三個層次：上層為哲學(xué)方法論，中層為一般科學(xué)研究方法，下層為適應(yīng)于某些科學(xué)領(lǐng)域或某種科學(xué)分支甚至某個科研課題的特殊的研究方法。

科學(xué)研究是高校發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐點。

我國逐漸形成了一批以大學(xué)為核心，以研究機(jī)構(gòu)為依托，以（）為主要內(nèi)容的（）新興科技產(chǎn)業(yè)試驗區(qū)，極大地推動了高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

大學(xué)生雖然都是同齡人，但其內(nèi)部構(gòu)成也非常復(fù)雜。

我國高等教育總體發(fā)展處于（）階段。

中國教育史上的近代學(xué)制包括（）。