國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(學(xué)前兒童社會(huì)教育)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

問(wèn)答題
試結(jié)合實(shí)例論述主題方案架構(gòu)的基本要素及相應(yīng)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要求。
答案：1、引發(fā)認(rèn)知
人是在與外部環(huán)境看的相互作用過(guò)程中，不斷對(duì)通過(guò)順應(yīng)和同化達(dá)到發(fā)展的。這種認(rèn)知的基本能力是兒童心理...
填空題
兒童社會(huì)行為的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)體驗(yàn)自己的行動(dòng)后果或通過(guò)觀察別人的行動(dòng)及他們所引起的后果而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這是（）的主要理論假設(shè)。
答案：社會(huì)學(xué)習(xí)理論
填空題
張宗麟所著（）第一次全面、系統(tǒng)地論述了“社會(huì)”領(lǐng)域教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則和方法等，精辟地分析了社會(huì)、兒童社會(huì)的實(shí)質(zhì)，并以案例形式展示其豐碩的研究成果，倡導(dǎo)實(shí)施社會(huì)化的幼稚園課程。
答案：《幼稚園的社會(huì)》
填空題
在目標(biāo)制定的三類(lèi)依據(jù)中，（）可以說(shuō)是學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)。
答案：學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律與需要
判斷題
游戲活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)都是學(xué)前兒童自愿自主參加的活動(dòng)。
答案：正確
填空題
多數(shù)研究認(rèn)為，（）是兒童親社會(huì)行為的正式發(fā)生期。
答案：3-6歲
判斷題
個(gè)體的自言自語(yǔ)及言語(yǔ)的內(nèi)容對(duì)兒童自我控制能力的發(fā)展具有消極作用。
答案：錯(cuò)誤
填空題
教學(xué)目標(biāo)的陳述要注意：陳述的角度要（），目標(biāo)陳述應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、（）。
答案：統(tǒng)一；可操作
填空題
學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則有：（）、（）、整合性原則。
答案：活動(dòng)性原則；發(fā)展性原則
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述制定幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題指導(dǎo)方案應(yīng)注意的主要問(wèn)題。
答案：（1）根據(jù)幼兒的具體行為問(wèn)題的表現(xiàn)類(lèi)型、性質(zhì)，選擇與此相匹配的指導(dǎo)方法。
（2）依據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)?..

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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(學(xué)前兒童社會(huì)教育)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

試結(jié)合實(shí)例論述主題方案架構(gòu)的基本要素及相應(yīng)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要求。

兒童社會(huì)行為的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)體驗(yàn)自己的行動(dòng)后果或通過(guò)觀察別人的行動(dòng)及他們所引起的后果而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這是（）的主要理論假設(shè)。

在目標(biāo)制定的三類(lèi)依據(jù)中，（）可以說(shuō)是學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)。

游戲活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)都是學(xué)前兒童自愿自主參加的活動(dòng)。

多數(shù)研究認(rèn)為，（）是兒童親社會(huì)行為的正式發(fā)生期。

個(gè)體的自言自語(yǔ)及言語(yǔ)的內(nèi)容對(duì)兒童自我控制能力的發(fā)展具有消極作用。

教學(xué)目標(biāo)的陳述要注意：陳述的角度要（），目標(biāo)陳述應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、（）。

學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則有：（）、（）、整合性原則。

簡(jiǎn)述制定幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題指導(dǎo)方案應(yīng)注意的主要問(wèn)題。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(學(xué)前兒童社會(huì)教育)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

試結(jié)合實(shí)例論述主題方案架構(gòu)的基本要素及相應(yīng)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要求。

兒童社會(huì)行為的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)體驗(yàn)自己的行動(dòng)后果或通過(guò)觀察別人的行動(dòng)及他們所引起的后果而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這是（）的主要理論假設(shè)。

在目標(biāo)制定的三類(lèi)依據(jù)中，（）可以說(shuō)是學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)。

游戲活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)都是學(xué)前兒童自愿自主參加的活動(dòng)。

多數(shù)研究認(rèn)為，（）是兒童親社會(huì)行為的正式發(fā)生期。

個(gè)體的自言自語(yǔ)及言語(yǔ)的內(nèi)容對(duì)兒童自我控制能力的發(fā)展具有消極作用。

教學(xué)目標(biāo)的陳述要注意：陳述的角度要（），目標(biāo)陳述應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、（）。

學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則有：（） 、（）、整合性原則。

簡(jiǎn)述制定幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題指導(dǎo)方案應(yīng)注意的主要問(wèn)題。

兒童社會(huì)行為的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)體驗(yàn)自己的行動(dòng)后果或通過(guò)觀察別人的行動(dòng)及他們所引起的后果而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這是（）的主要理論假設(shè)。

在目標(biāo)制定的三類(lèi)依據(jù)中，（）可以說(shuō)是學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)。

游戲活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)都是學(xué)前兒童自愿自主參加的活動(dòng)。

多數(shù)研究認(rèn)為，（）是兒童親社會(huì)行為的正式發(fā)生期。

教學(xué)目標(biāo)的陳述要注意：陳述的角度要（），目標(biāo)陳述應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、（）。

學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則有：（）、（）、整合性原則。

簡(jiǎn)述制定幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題指導(dǎo)方案應(yīng)注意的主要問(wèn)題。