A.教師行為的方向性 B.教師行為的科學(xué)性 C.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性 D.教師行為的能動性
A.孟子對“有父之親,有君之尊”重要性的肯定 B.孟子對“人師”職業(yè)重要性的肯定 C.肯定了教育勞動的精神審美意蘊 D.要求統(tǒng)治者“貴師而重傅”
A.以教書育人為榮 B.以“辦人民滿意的教育,做人民滿意的教師”為榮 C.以崇尚科學(xué)為榮 D.以辛勤耕耘為榮 E.以團結(jié)互助為榮