A.講授法是傳授知識，促進思維能力和改變態(tài)度的最有效的教學(xué)方法 B.講授過程最關(guān)鍵的部分是講述，其速度主要與教師的語言表達能力有關(guān) C.學(xué)生經(jīng)由講授法獲得的是"第二手"資料，在很大程度上是被動的 D.講授法是教師把題材系統(tǒng)化后講授給學(xué)生，但講授的進度不一定適合所有學(xué)生 E.講授就是上課，學(xué)生的任務(wù)是聽和寫，教師通過語言將知識傳授給學(xué)生
A.問卷法 B.床邊考核法 C.模擬患者考核法 D.觀察法 E.綜合評定法
A.布局合理 B.重點突出 C.書寫規(guī)范 D.條理清晰 E.板書與講解相結(jié)合
A.討論法有助于培養(yǎng)思維和表達能力 B.適合于30人左右的班級授課 C.討論很容易偏離教學(xué)目標 D.討論易被少數(shù)同學(xué)壟斷 E.討論完畢應(yīng)匯報本組討論情況和收獲
A.教與學(xué)雙方是相輔相成的關(guān)系 B.教學(xué)過程中，教師的主體地位通過教學(xué)體現(xiàn)的 C.教師的主導(dǎo)作用是客觀存在的 D.學(xué)生是教育的對象，又在學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用 E.教師和學(xué)生的關(guān)系是護理教學(xué)過程中最本質(zhì)、最主要的關(guān)系
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