A.學(xué)生既是班級管理的客體，又是班級管理的主體 B.學(xué)生既要履行作為學(xué)生的角色權(quán)利和義務(wù)，又要發(fā)揮作為管理者的主觀能動性 C.學(xué)生在班級管理中的雙重角色尤其強調(diào)其角色互動 D.作為班級管理的客體，學(xué)生的行為也是主動的適應(yīng)和配合
A.從效果到動機 B.從動機到效果 C.從片面到全面 D.從他人到自己
A.文體活動 B.集體活動 C.個人活動 D.小組活動
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