課程與教學論課程與教學的目標章節(jié)練習(2019.01.18)

來源：考試資料網(wǎng)

1.填空題教育目標分類學認知領域的基本內(nèi)容：知識、（）、應用、（）和綜合

參考答案：領會；分析

2.名詞解釋課程與教學目標

是教育目標的下位概念，它是具體體現(xiàn)在課程開發(fā)與教學設計中的教育價值。

3.名詞解釋表現(xiàn)性目標

是指每一個學生個體在與具體教育情境的種種際遇中所產(chǎn)生的個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

4.填空題布盧姆等人的教育目標分類學的三大領域：認知領域、（）和動作技能領域。

5.問答題行為目標的優(yōu)勢與不足

參考答案：行為目標克服了普遍性目標取向模糊性的缺點，在課程與教學領域科學化的歷程中作出了積極的貢獻。行為目標由于自身的特點便于教師...

6.名詞解釋表現(xiàn)性目標的特點

參考答案：指在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，強調(diào)個性化。意在成為一個主題，學生圍繞它可以運用原來學到的技能和理解了的意義，通過它擴展和拓深那些...

7.問答題教育目的、教育目標、課程與教學目標之間的關系

參考答案：教育目的決定教育目標的狀態(tài)、內(nèi)容和方向，而教育目的又體現(xiàn)了一定的教育哲學的觀點。教育目的是教育過程的長期目標，對于教育活...

8.填空題教育目標分類學情感領域的基本內(nèi)容：接受、反應、（）、組織、（）或價值復合體的個性化。

參考答案：價值判斷；價值觀念

9.填空題普遍性目標的特點是把一般教育宗旨或原則和（）目標等同起來，因而具有普遍性、（）、規(guī)范性，可普遍運用于所有的教育實踐中。

參考答案：課程教學；模糊性

10.問答題教育目標分類學的基本特征

教育目標具有層級結(jié)構；教育目標以學生具體的、外顯的行為來陳述；教育目標超越了學科內(nèi)容。