00456教育科學(xué)研究方法章節(jié)練習(xí)(2020.02.23)

填空題
分析和綜合也是運(yùn)動(dòng)方向相反的思維活動(dòng)。分析的本質(zhì)是（），從認(rèn)識(shí)現(xiàn)象到認(rèn)識(shí)本質(zhì)的思維運(yùn)動(dòng)，綜合的本質(zhì)是（），從認(rèn)識(shí)本質(zhì)到認(rèn)識(shí)對(duì)象整體的思維運(yùn)動(dòng)。如為了研究學(xué)校管理，可分解為教學(xué)、政治、人事、財(cái)務(wù)、后勤、德育等部分來考察，綜合則相反，通過各部分去了解學(xué)校整體的發(fā)展。
答案：分解認(rèn)識(shí)對(duì)象；通過認(rèn)識(shí)對(duì)象要素
單項(xiàng)選擇題
下面關(guān)于自然實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是（）。
A.在自然環(huán)境中進(jìn)行
B.借助日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行
C.借助設(shè)備儀器進(jìn)行
D.具有一定的開放性
單項(xiàng)選擇題
下面不屬于教育敘事研究特征的是（）。
A.關(guān)注教育事件中的具體人物
B.具有一定的情節(jié)性
C.以故事為主線，以講述為主導(dǎo)
D.教育敘事就是教師的工作日志
單項(xiàng)選擇題
應(yīng)用研究具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，它所要回答的問題是（）。
A.為什么
B.是什么
C.怎么樣
D.將會(huì)怎么樣
名詞解釋
定性比較
答案：對(duì)兩類事物所具有的屬性、本質(zhì)進(jìn)行比較。（如實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班對(duì)法則理解水平和表達(dá)能力的水平比較）
單項(xiàng)選擇題
為了去除事物的非本質(zhì)屬性，認(rèn)識(shí)事物的各部分、各要素之間的關(guān)系，進(jìn)而把握事物的本質(zhì)和整體屬性，這是邏輯思維中哪種思維方法的目的？（）
A.比較
B.分類
C.分析
D.綜合
問答題
簡述測(cè)量在教育科研中的運(yùn)用
答案：A.考試和選拔學(xué)生；
B.檢查教育或教學(xué)目標(biāo)貫徹情況；
C.診斷學(xué)習(xí)困難，解釋成績不良的原因；
名詞解釋
量化處理
答案：量化處理是把樣本從形式上轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)化形式的過程，包括作評(píng)判記錄和進(jìn)行信度分析兩部分內(nèi)容。它是運(yùn)用內(nèi)容分析法時(shí)工作量最大的...
多項(xiàng)選擇題
對(duì)于使用問卷法的好處，下面哪些表述是不正確的。（）
A.樣本大，效度增加
B.不受訪員的影響，又可以避免找不到人
C.不會(huì)受其它因素的影響
D.問卷回收率最高
E.郵寄問卷經(jīng)費(fèi)高
問答題
簡述提高實(shí)驗(yàn)效度的主要措施。
答案：（1）使用設(shè)計(jì)組加以平衡；
（2）用隨機(jī)、匹配或讓實(shí)驗(yàn)組兼作自己的控制組以控制被試變量；
（3）可以...

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00456教育科學(xué)研究方法章節(jié)練習(xí)(2020.02.23)

下面關(guān)于自然實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是（）。

下面不屬于教育敘事研究特征的是（）。

應(yīng)用研究具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，它所要回答的問題是（）。

定性比較

為了去除事物的非本質(zhì)屬性，認(rèn)識(shí)事物的各部分、各要素之間的關(guān)系，進(jìn)而把握事物的本質(zhì)和整體屬性，這是邏輯思維中哪種思維方法的目的？（）

簡述測(cè)量在教育科研中的運(yùn)用

量化處理

對(duì)于使用問卷法的好處，下面哪些表述是不正確的。（）

簡述提高實(shí)驗(yàn)效度的主要措施。

00456教育科學(xué)研究方法章節(jié)練習(xí)(2020.02.23)

下面關(guān)于自然實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是（）。

下面不屬于教育敘事研究特征的是（）。

應(yīng)用研究具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，它所要回答的問題是（）。

定性比較

為了去除事物的非本質(zhì)屬性，認(rèn)識(shí)事物的各部分、各要素之間的關(guān)系，進(jìn)而把握事物的本質(zhì)和整體屬性，這是邏輯思維中哪種思維方法的目的？（）

簡述測(cè)量在教育科研中的運(yùn)用

量化處理

對(duì)于使用問卷法的好處，下面哪些表述是不正確的。（）

簡述提高實(shí)驗(yàn)效度的主要措施。

下面關(guān)于自然實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是（）。

應(yīng)用研究具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，它所要回答的問題是（）。

為了去除事物的非本質(zhì)屬性，認(rèn)識(shí)事物的各部分、各要素之間的關(guān)系，進(jìn)而把握事物的本質(zhì)和整體屬性，這是邏輯思維中哪種思維方法的目的？（）

對(duì)于使用問卷法的好處，下面哪些表述是不正確的。（）

簡述提高實(shí)驗(yàn)效度的主要措施。