同等學(xué)力(教育學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.05.06)

單項(xiàng)選擇題
提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！庇^點(diǎn)的教育家是（）。
A.盧梭
B.馬卡連柯
C.赫爾巴特
D.蘇霍姆林斯基
填空題
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的（）。
答案：最基本途徑
單項(xiàng)選擇題
有效教學(xué)教師的首要特征是（）。
A.豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.條理與清晰的表述
C.認(rèn)真和熱情的教學(xué)態(tài)度
D.有魅力的人格
填空題
關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的教育家是（）。
答案：布盧姆
單項(xiàng)選擇題
美國(guó)在19世紀(jì)30年代掀起了一場(chǎng)公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)，其倡導(dǎo)者是（）。
A.科南特
B.杜威
C.克伯屈
D.賀拉斯·曼
單項(xiàng)選擇題
最早以動(dòng)物為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象，系統(tǒng)地研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的心理學(xué)家是（）。
A.托爾曼
B.苛勒
C.桑代克
D.華生
問答題
簡(jiǎn)述赫爾巴特教育心理學(xué)化的基本思想。
答案：赫爾巴特認(rèn)為教育作為一門科學(xué)必須以心理學(xué)為基礎(chǔ)，教育學(xué)的大部分缺陷在于缺乏心理學(xué)；教學(xué)過程應(yīng)以心理學(xué)的“統(tǒng)覺”原理為基礎(chǔ)...
填空題
《民主主義與教育》的作者是（）。
答案：杜威
單項(xiàng)選擇題
教學(xué)過程中，學(xué)生掌握知識(shí)是（）。
A.間接知識(shí)為主
B.直接知識(shí)為主
C.前沿知識(shí)為主
D.交叉知識(shí)為主
問答題
簡(jiǎn)述當(dāng)代課程設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。
答案：1、課程結(jié)構(gòu)日趨合理
①應(yīng)堅(jiān)持以科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為主干，保持課程的相對(duì)穩(wěn)定性，使之建立在扎實(shí)、深厚的基礎(chǔ)上除了知識(shí)...

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同等學(xué)力(教育學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.05.06)

提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！庇^點(diǎn)的教育家是（）。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的（）。

有效教學(xué)教師的首要特征是（）。

關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的教育家是（）。

美國(guó)在19世紀(jì)30年代掀起了一場(chǎng)公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)，其倡導(dǎo)者是（）。

最早以動(dòng)物為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象，系統(tǒng)地研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的心理學(xué)家是（）。

簡(jiǎn)述赫爾巴特教育心理學(xué)化的基本思想。

《民主主義與教育》的作者是（）。

教學(xué)過程中，學(xué)生掌握知識(shí)是（）。

簡(jiǎn)述當(dāng)代課程設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。

同等學(xué)力(教育學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.05.06)

提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！庇^點(diǎn)的教育家是（）。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的（）。

有效教學(xué)教師的首要特征是（）。

關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的教育家是（）。

美國(guó)在19世紀(jì)30年代掀起了一場(chǎng)公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)，其倡導(dǎo)者是（）。

最早以動(dòng)物為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象，系統(tǒng)地研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的心理學(xué)家是（）。

簡(jiǎn)述赫爾巴特教育心理學(xué)化的基本思想。

《民主主義與教育》的作者是（）。

教學(xué)過程中，學(xué)生掌握知識(shí)是（）。

簡(jiǎn)述當(dāng)代課程設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。

提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！庇^點(diǎn)的教育家是（）。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的（）。

有效教學(xué)教師的首要特征是（）。

關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的教育家是（）。

美國(guó)在19世紀(jì)30年代掀起了一場(chǎng)公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)，其倡導(dǎo)者是（）。

最早以動(dòng)物為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象，系統(tǒng)地研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的心理學(xué)家是（）。

簡(jiǎn)述赫爾巴特教育心理學(xué)化的基本思想。

《民主主義與教育》的作者是（）。

教學(xué)過程中，學(xué)生掌握知識(shí)是（）。